por Innovación Salesianos | Nov 30, 2020 | Noticias
El pasado viernes la Junta de Castilla y León hizo público el resultado de la primera convocatoria para conseguir la certificación en excelencia en Formación Profesional. Tres de nuestros centros salesianos han obtenido dicha certificación en sus diferentes niveles.
“Centro Don Bosco” – Salesianos León: nivel inicial
“Centro Don Bosco” –Salesianos Villamuriel: alto nivel
“Padre Aramburu” – Salesianos Burgos: nivel avanzado
Los centros de Excelencia Profesional de Castilla y León reconocidos en esta convocatoria poseen una serie de parámetros comunes tales como desarrollar proyectos de FP Dual; participar en proyectos de colaboración con empresas del entorno, en el marco del programa Aula-Empresa; o apoyar el emprendimiento con la creación de nuevas empresas o el autoempleo.
Además, participan en el desarrollo de procesos de acreditación de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o vías no formales de formación y disponen de un sistema de aseguramiento de la calidad -o certificado de gestión de calidad según norma ISO 9001-.
Por último, cooperan con los programas de movilidad internacional de alumnado y profesorado en el marco del programa Erasmus+ y emplear metodologías educativas activas de aprendizaje basado en proyectos y/o retos con el alumnado del centro.
Las páginas web de cada centro se hacen eco de la noticia y en la de Salesianos León afirman que “es un camino de mejora hacia la excelencia que comenzamos con mucha ilusión y ganas de ofrecer un servicio integral en todos los aspectos que está certificación contempla.”
por Innovación Salesianos | Nov 26, 2020 | Destacadas, Noticias
Se ha presentado en Salesianos Pamplona el Proyecto LET´S Play VET. Se trata de un proyecto de innovación educativa que aplica la metodología de aprendizaje “Playlist” y que está financiado por Erasmus +.
Son seis las entidades europeas que participan en el proyecto, de las cuales tres son centros salesianos de FP en Bolonia (Italia), Budapest (Hungría) y Pamplona (España). El resto de las entidades participantes son la empresa irlandesa Badgecraft que se ha encargado de implementar la plataforma que ofrece la formación por “Playlist”, el Foro Europeo de Formación Profesional de Bélgica (Bruselas) Efvet, encargado de la difusión del proyecto y La empresa italiana, Uniser encargada de las movilidades de estudiantes en Italia y España.
Proyecto de innovación educativa
Presentó el proyecto Miren Garate Llombart, jefa del Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Pamplona: “un proyecto muy ilusionante, marcado como todo lo que hemos vivido en estos últimos meses por el COVID-19 y que ha hecho que algunas actividades de movilidad no se hayan podido realizar, pero hemos sabido adaptarnos creando nuevos recursos que nos han permitido, en este momento, contar con dos alumnas que están haciendo prácticas online con una empresa italiana”.
Por su parte, Jorge Lanchas Rivero, Director General de Salesianos Pamplona, aseguraba en su intervención que “en Salesianos Pamplona tenemos muy claro que la innovación pedagógica hace posible la innovación tecnológica. Este proyecto es muestra de ello” y cerraba sus palabras citando a D. Pascual Chávez, Rector Mayor Emérito de los Salesianos enmarcando así la misión educativa de los salesianos: “Tenemos que seguir creyendo en los jóvenes en un momento en el que parece que no se cree en ellos” y tenemos que “darles oportunidades. Los jóvenes no son el futuro, son el presente, y si no reciben oportunidades de desarrollo educativo, de Formación Profesional y de trabajo, no serán un recurso humano sino un problema social”.
Let’s Play VET, aprendizaje basado en experiencias
La encargada de presentar la plataforma creada y el trabajo realizado con ella fue Guadalupe Carramiñana Pellejero, profesora participante en el proyecto, quien destacó, sobre todo, el trabajo realizado con el alumnado de las tres escuelas de formación profesional salesiana en Bolonia (Italia), Budapest (Hungría) y Pamplona (España): “nuestra primera Playlist del proyecto para las tres escuelas se creó poniendo en común los currículos de los grados de FP con los que estábamos trabajando, lo que permitió realizar un trabajo de creación de productos para su impresión digital”, explicó.
La metodología Playlist está cimentada en cuatro pilares que la sostienen:
- Pasión para ayudar a los estudiantes a crear conexiones entre sus intereses, el mundo académico, la empresa y la sociedad. Los recursos que se utilicen deben estar actualizados para que exista esa conexión con el estudiante, y así conseguir apasionarle.
- Relaciones, tiene que ayudarles a conectar con otros compañeros con las mismas inquietudes. Y también con su entorno, mostrando qué son capaces de hacer. Compartiendo experiencias, dificultades y las diferentes formas de solucionar un mismo problema.
- Producto Final: La Playlist debe tener como objetivo la creación de un producto final atractivo que pueda ser expuesto, en exposiciones o de forma virtual. Pero además hay que incentivar que expongan sus logros hablando en público.
- Oportunidad. Este método ofrece oportunidades a los jóvenes, creando un Portfolio con sus mejores creaciones, que comparten en las redes sociales. Las insignias, por otro lado, están acreditando que han conseguido ciertas habilidades y competencias. Consiguen así oportunidades de conocer el territorio, asociaciones y empresas del sector.
Aprendizaje basado en “Playlist”
Es un método de aprendizaje utilizado desde hace años por la organización LRNG de Estados Unidos. Consiste en conseguir que un grupo de personas tenga una experiencia de aprendizaje, con recursos en red, trabajando individualmente o en grupo, en torno a un tema común. Al finalizar esta formación los participantes en la misma reciben una insignia de aprovechamiento.
El proyecto “Let´s Play VET” ha creado y probado la plataforma para ofrecer este tipo de formación a alumnos/as de Formación Profesional. En el tiempo que ha durado el mismo se ha trabajado con los ciclos formativos de grado medio de Pre-impresión, enseñanzas que se imparten en los tres centros de FP asociados al proyecto en Hungría, Italia y España.
Texto de Marian Serrano (Salesianos.es)
https://www.youtube.com/watch?v=pYS6Gy31Pa4&feature=youtu.be
por Innovación Salesianos | Nov 25, 2020 | Destacadas, Experiencias
Nombre del proyecto: Video motivación claustros.
Etapa educativa: Profesores y alumnos de todas las etapas
Asignatura o especialidad: Todas
Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final:
https://drive.google.com/file/d/1XoJd-y594ENHKp_13UycA-jAz8EP-vgC/view?usp=sharing
Nombre del responsable del proyecto: Equipo Innovación Salesianos Ciudad Real
Correo electrónico de contacto: alberto.lopez@salesianosciudadreal.com
Nombre del colegio y ciudad: Colegio Salesiano Hermano Gárate (Ciudad Real)
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Carlos García Turrillo (Guion), Isabel Estudillo Moya (Montaje), María del Carmen Ruiz Cruz, Antonio Llorens Gutiérrez, Pedro Madrid Gómez y Alberto Santos, López Morales.
Descripción del proyecto:
Video con algunos perfiles y situaciones que se han dado de cara al inicio de curso, y recordar algunas de las normas por el COVID-19.
Objetivos que se pretendía conseguir: La idea era hacer un video motivador para los profesores del colegio y aprovechar para recordar algunas de las normas y protocolos debidos al COVID-19.
Recursos necesarios: Dispositivos de grabación audiovisual, y un programa de montaje de video.
Valoración resultados, impresiones: Los resultados han sido buenos y se ha podido arrancar una sonrisa a los compañeros de cara al inicio de curso y este primer trimestre.
por Innovación Salesianos | Nov 24, 2020 | Experiencias
Título de la experiencia: Proyecto intergeneracional: Días de encuentro
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Avilés – “Santo Ángel”
Etapa: Educación Primaria. 6º curso
Asignatura o especialidad: Interdisciplinar
Nombre del responsable del proyecto:
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Pilar Fernández Cortina
José Ángel Suárez Lorigados
Rocío Menéndez Muñiz
Amelia Callejo Fernández
Pablo Díaz Suárez
Inés Blanco Guisasola
Elsa Bartolomé Fernández
Metodología: Aprendizaje Servicio
Descripción de la experiencia: Durante el primer trimestre de cada curso escolar, el alumnado de sexto de primaria lleva a cabo varios encuentros con las personas mayores del centro de día “Jardín de Cantos”. La temática siempre gira en torno a estos ejes:
- El Alzheimer
- El envejecimiento activo
- El conocimiento histórico del entorno: el Nodo, Jardín de Cantos y la Rula.
- Concurso de redacciones.
- Arte, pintura y artesanía.
- Exposición fotográfica “La dependencia, una realidad… mil historias”
- Acto musical de cierre y convivencia.
Objetivos que se pretenden conseguir:
- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a
obrar de acuerdo con ellas
- Prepararse, en el respeto a los valores democráticos, para el ejercicio
activo de la ciudadanía y para entender la sociedad en que viven y su
papel dentro de ella.
- Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
personalidad y en sus relaciones con las demás personas.
- Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del
medio social y cultural mediante el uso adecuado del lenguaje oral y
escrito
- Reconocer en el medio social y cultural, cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo.
Recursos necesarios:
Audiovisuales, charlas, visitas a espacios significativos del entorno, material de los talleres del centro “Jardín de Cantos”: pintura, encaje de bolillos, punto de cruz, pacthwork, documentales.
Valoración resultados, impresiones:
- Se valora muy positivamente la actividad realizada, tanto en el aspecto teórico como de experimentación de los alumnos.
- Esta actividad permite que los alumnos puedan conocer de primera mano lo que es el envejecimiento activo y la enfermedad.
- La programación y organización del proyecto es muy adecuada a la edad del alumnado.
- Esta actividad permite que los alumnos puedan desarrollar más la perspectiva interpersonal e intrapersonal, así como la visión histórica ya que la percepción desde el aula es limitada y la convivencia, con otro colegio y con las personas mayores, aporta un plus de valores extra para toda la comunidad educativa.
Ficha
por Innovación Salesianos | Nov 10, 2020 | Enredados
