Nombre de la experiencia: Entrevistas históricas a tus profesores
Etapa educativa y asignaturas relacionadas: 2ºBachillerato – Historia de España. También se puede hacer en la asignatura de Historia de 4ºESO y, adaptada, en la Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato.
Utilizar la experiencia personal de los profesores del centro como fuente histórica oral para acercarse al estudio de la evolución histórica de España desde la segunda mitad del siglo XX hasta el presente.
Breve descripción
La actividad, planteada de forma voluntaria en la tercera evaluación de la asignatura, consiste en lo siguiente.
En un primer momento, se presenta la propuesta al personal del centro (profesorado y PAS) para que aquel que quiera, pueda apuntarse. Se propone una batería de temas y acontecimientos relacionados con los últimos años del franquismo y las décadas de la democracia hasta 2018, que es el límite final del temario. Los profesores que quieran participar deben escoger uno de esos temas y registrarse en un documento compartido, dando una breve explicación de la experiencia de la que van a hablar.
Los temas planteados no se refieren únicamente a la evolución política, sino también a las transformaciones sociales, económicas, etc. de estas décadas.
Una vez que los profesores voluntarios se han registrado, se lanza la propuesta a los alumnos. Esta se explica en clase y se comparte a través de la plataforma de la asignatura, en este caso Google Classroom.
Se les indica que deben entrevistar a un profesor del centro que cuente alguna vivencia personal e histórica relacionada con algún aspecto del temario. La tarea se puede hacer en parejas. Los profesores y las temáticas serán indicados en un documento adjunto en esta tarea y los alumnos se inscribirán enviando un correo a través de la plataforma oficial.
Una vez confirmado que el profesor solicitado está disponible, ellos deben ponerse en contacto con él para realizar la entrevista. Esta debe ser grabada o en su defecto, estar transcrita.
Se les da las siguientes indicaciones:
Deben presentarse a sí mismos y al profesor.
Deben contextualizar la experiencia contada, es decir, conectarlo con el tema correspondiente de la materia.
Deben plantear varias preguntas en las que dé pie a que el profesor explique su testimonio.
La entrevista será subida por el alumno a la tarea creada a tal efecto en Google Classroom .
Valoración, resultados, impresiones:
La valoración llevada de esta actividad ha sido muy positiva. Hubo un total de 24 entrevistas diferentes ofrecidas por 14 profesores diferentes de todas las etapas del centro. De ellas, se pudieron hacer 21, por lo que más de 40 alumnos de unos 50 que cursan la asignatura participaron en la actividad.
Todos ellos realizaron la entrevista correctamente y manifestaron, tanto en el propio vídeo como de manera personal, la satisfacción por el aprendizaje adquirido y por haberse acercado a sus docentes de una manera diferente.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url):
Entorno Google: Classroom para proponer la actividad; y Drive compartido para subir la documentación.
Los alumnos utilizaron sus propios dispositivos digitales para realizar las entrevistas.
Como todos los años, Salesianos Azkoitia ha presentado su proyecto ZTIM en la feria de la ciencia organizada por los ayuntamientos de Iraurgi Berritzen y Azkoitia y Azpeitia. Este año, los alumnos de 4º de la ESO han explicado la investigación HAMAIKETAKO VIAJARIAK que han trabajado en el taller de cultura científica y matemáticas.
De su investigación se desprenden preguntas muy importantes:
¿Somos conscientes de los dióxidos de carbono que generamos con nuestros almuerzos? ¿Traer los almuerzos locales es caro o barato?
La jornada, que se trasladó al 3 de junio por el “apagón”, ha sido una nueva oportunidad para el intercambio de conocimientos y experiencias en el ámbito educativo.
En esta ocasión, se contó con la presencia de Charo Fernández Aguirre, formadora de docentes, experta en tecnologías de la Información y de la comunicación para la educación y aprendizaje digital, en IA e innovación. Cerró el acto Ángel Luis González Serrano, nominado entre los50 mejores docentes del mundo en el Global Teacher Prize, el galardón más prestigioso de la educación.
Los asistentes al evento, además de disfrutar de la inspiración en forma de ponencias, también lo hicieron con un stand de ROBOTIX, que mostró qué se puede hacer en el aula con la robótica.
Alrededor de 180 personas disfrutaron de este evento único en la provincia de Ciudad Real.
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Vigo María Auxiliadora
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron la experiencia o la llevaron a cabo: Daniela García, Eila Lago, Natalia Pérez, Paula Meana, Carla González y profesor Luis Quiroga
Esta experiencia nace con el objetivo de impulsar la innovación educativa a través de la investigación científica en el aula, promoviendo una forma de aprender activa, real y conectada con los problemas del mundo actual. Más allá de transmitir contenidos, buscamos que el alumnado asuma el rol de joven investigador, enfrentándose a retos reales mediante el pensamiento crítico, la experimentación, la creatividad y el trabajo cooperativo.
Desde esta perspectiva innovadora, planteamos el diseño de un biocombustible sólido, sostenible y de bajo coste, creado a partir de residuos como papel reciclado, restos de comida, café, cenizas y aglutinantes naturales. El objetivo científico del proyecto es dar respuesta a un problema ambiental global: la dependencia del carbón vegetal, cuya fabricación genera deforestación masiva y millones de toneladas de CO₂. Así nacen los TermoEcoBriks, analizados y mejorados por el propio alumnado mediante un proceso completo de formulación, pruebas y validación experimental, conectando ciencia, sostenibilidad y compromiso social.
Valoración, resultados, impresiones:
Los resultados fueron muy positivos. Los TermoEcoBriks alcanzaron un 81% del poder calorífico del carbón vegetal comercial, pero con una mayor duración de combustión (hasta 20 minutos frente a 12) y una mejor estabilidad térmica. Su proceso de elaboración no requiere energía ni maquinaria industrial, lo que los convierte en una alternativa viable, ecológica y accesible.
El proyecto fue valorado como una experiencia de alto impacto educativo y recibió reconocimientos destacados:
Tercer premio en CinVigo, la feria científica escolar organizada por el UVigo.
Tercer premio en Galiciencia, la mayor feria científica escolar de Galicia, organizada por el Parque Tecnolóxico de Galicia (Tecnópole).
Estas distinciones avalan su calidad científica, su relevancia ambiental y su potencial transformador en el aula.
Materiales físicos:
Papel reciclado, biomasa seca (cáscaras de nuez, restos de comida, posos de café), cenizas, harina de tapioca, arcilla, moldes, prensa casera.
Báscula, termómetro láser, cronómetro, utensilios de secado.
Herramientas TIC:
Canva → para diseño de carteles, infografías y presentaciones.
Google Drive → para organización colaborativa de datos y documentos.
El miércoles 4 de junio la presentación online del Plan Lector Salesianos 25-26 reunió alrededor de cien profesores de los colegios de las dos inspectorías salesianas.
El encuentro contó con la participación del coordinador de Escuelas, Óscar Bartolomé y el coordinador nacional de Instituciones Educativas de edebé, José Montes, además de miembros del Equipo de Escuelas y el equipo de profesores que ha elaborado el plan. Se trata de una propuesta de libros que van desde 1º de Educación Primaria hasta 4º de Educación Secundaria con cuentos o novelas ya seleccionadas y en consonancia con los valores salesianos. Es una propuesta ya preparada con todo lo necesario para incorporarla en el aula y que se puede trabajar desde la asignatura de Lengua, pero también desde Pastoral o de manera transversal.
Durante el curso que termina han participado en el plan lector 22 colegios de la Inspectoría Salesianos Santiago el Mayor que ha pasado de 3.345 libros adquiridos a 7.328, según datos de la editorial edebé, lo que ha supuesto que se haya duplicado la prescripción. Por su parte han sido 26 los colegios de Salesianos María Auxiliadora los que han participado del Plan Lector Salesiano, pasando de 1.921 libros, en el año 2023, a 8.928 en el 2024. El incremento total arroja las siguientes cifras: en 2023 se habían adquirido 5.266 libros , y en 2024 la cifra ha llegado hasta 16.256 ejemplares.
Trabajo en red: lectura y valores
El equipo del Plan Lector, formado por nueve profesores de las dos inspectorías y el Equipo de Escuelas de Salesianos Santiago el Mayor, lleva trabajando desde el pasado mes de octubre para ofrecer a todos los colegios actividades de animación a la lectura en consonancia con los valores de nuestra pastoral para el curso 25-26.
“Este es el cuarto año que se lanza esta iniciativa, que pretende que nuestro alumnado se acerque a los libros por el placer de la lectura, la profundización en elementos lingüísticos, creativos y culturales; y por su aportación inestimable a su crecimiento integral como personas”, explican.
Todas las actividades estarán empapadas de los siguientes valores: Educación moral y cívica, trabajo en equipo; respeto, empatía, amor y dignidad.
Libros por trimestre
Para cada libro, se han preparado actividades de prelectura, otras para realizar durante la lectura y finalmente, las de postlectura.
Se ofrecen tres libros por curso, para que se pueda poner uno por trimestre. El primero de estos libros es el que se ha alineado con los valores de la pastoral. Todas las actividades que se ofrecen de este libro son propias y se han pensado desde cada lectura para trabajar en el aula con el profesor de Lengua, pero también pueden llevarse a cabo con otros profesores por su carácter transversal.
El profesorado contará con dosieres en diversos formatos y para las etapas de Primaria y ESO. Las familias también contarán con materiales. Se alojará con el resto de los materiales de la Campaña de Pastoral en salesianos.info
Los alumnos de 4 años del colegio “Santo Ángel” de Salesianos Avilés han disfrutado y aprendido sobre el cuerpo humano en una actividad muy creativa. Madres y padres del ámbito sanitario han organizado una gimkana donde los niños han podido acercarse a conocimientos sobre el cuerpo humano de una forma lúdica. El colegio agradeció a los padres su dedicación y entusiasmo a la hora de organizar la actividad y enseñar a los niños.
