Radio Auxi – Salesianos Puertollano

Radio Auxi – Salesianos Puertollano

Nombre de la experiencia: Radio Auxi

Etapa educativa y asignaturas relacionadas: 2º de Bachillerato (asignatura de “Creación de Contenidos Audiovisuales”).

Enlace a espacio web donde se detalle la experiencia o se muestre el resultado:

https://salesianos.info/blog/radioauxi-primera-radio-escolar-de-puertollano/

Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Puertollano (Puertollano, Ciudad Real).

Nombres de los miembros del equipo que diseñaron la experiencia o la llevaron a cabo:

José Radadán y Víctor Ballesteros.

Correo electrónico de contacto:

jrabadan@salesianospuertollano.com

vballesteros@salesianospuertollano.com

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Objetivos de la experiencia y breve descripción:

Bajo el formato de podcasts (radio en diferido), los alumnos que cursan la asignatura de ‘Creación de Contenidos Audiovisuales’ en la casa salesiana de Puertollano se han ofrecido a gestionar esta radio en la que se sucederán entrevistas al personal de la casa y otros contenidos de interés. 

Se busca estimular el respeto y el orden en las conversaciones. Además, intentamos que los chicos sean los protagonistas de las decisiones que van tomando en su vida, siendo capaces de exponerlas en público con solvencia. Con estas intenciones nace ‘RadioAuxi’, la herramienta perfecta para que los jóvenes desarrollen sus capacidades lingüísticas, sociales y audiovisuales en un marco educativo

.https://salesianospuertollano.com/radio/

Valoración, resultados, impresiones:

Es un proyecto muy reciente y aún es pronto para valorar los resultados, aunque en su fase inicial despierta mucho interés.

Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url):

Spotify

Web

https://salesianos.info/blog/radioauxi-primera-radio-escolar-de-puertollano/

“Juego eléctrico”- Salesianos Puertollano

“Juego eléctrico”- Salesianos Puertollano

Ejemplo de innovación del docente Tomás Conde

“Juego eléctrico”

Los alumnos de 3ºESO han desarrollado una práctica de taller titulada “Juego eléctrico”, donde se propone la elaboración de un juego cultural empleando los conocimientos sobre electricidad y materiales que han ido adquiriendo en las distintas situaciones de aprendizaje.

Hemos tratado temas transversales como el fomento de la creatividad, la formación estética y la comunicación.

Los grupos han trabajado de forma cooperativa, trabajando el grupo de forma conjunta maximizando su propio aprendizaje y el de los demás miembros, con unos roles claramente definidos, fomentado valores como la empatía, la ayuda mutua, la participación y la asunción de responsabilidades. Además, contribuye al desarrollo de habilidades sociales, la inclusión y la atención a la diversidad del alumnado.

El proyecto ha sido inter nivel, los alumnos han presentado sus proyectos a 2º de Primaria, cediendo los trabajos a las aulas para el disfrute de los alumnos.

Exposición del proyecto “Juego eléctrico” en la cadena Ser

https://cadenaser.com/castillalamancha/2023/03/15/un-hermano-mayor-para-los-alumnos-de-primaria-del-colegio-salesianos-puertollano-ser-ciudad-real/

Repercusión en prensa

https://www.lavozdepuertollano.es/web/contenido/comarca/alumnos-de-secundaria-del-colegio-salesiano-llevan-a-cabo-un-proyecto-para-colaborar-con-sus-companeros-de-primaria34961.html

“Ascensor con motor eléctrico”

Los alumnos de 3° ESO han terminado con gran éxito la práctica de taller “ascensor con motor eléctrico” aprendiendo a desarrollar elementos tan importantes como el emprendimiento, el fomento de la creatividad y el trabajo cooperativo.

Presentación de propuestas al director sobre posible mejora del aparcamiento de bicicletas y patinetes:

  • Un centro para todos

Los alumnos del colegio Salesiano de Puertollano estudian fórmulas para hacer el centro más accesible

https://www.lacomarcadepuertollano.com/los-alumnos-del-colegio-salesiano-de-puertollano-estudian-formulas-para-hacer-el-centro-mas-accesible-para-todos

Steam Salesianos-Avilés: una escuela del siglo XXI

Steam Salesianos-Avilés: una escuela del siglo XXI

En el año 2016, Sara Isabel García, coordinadora TIC de Salesianos Avilés, presenta a todo el claustro una nueva manera de ver las disciplinas STEAM e introduce el pensamiento computacional, la programación y la robótica de manera curricular.  Debíamos convertirnos en una escuela del siglo XXI acorde a las necesidades de la sociedad actual, cada vez más digitalizada y en la que cada vez cobra más importancia la competencia digital, muy alineado con la actual LOMLOE. Por ello, se elaboró el Plan TIC del centro (Plan TIC-TAC), que trata de ser un plan vertical, que vaya creciendo con el alumno y así vaya adquiriendo competencias digitales desde que entra en el colegio en Infantil hasta 2º Bachillerato.

Además, a raíz de unas jornadas de innovación organizadas en Madrid  por nuestra inspectoría salesiana, pudimos escuchar una experiencia del colegio Domingo Savio, el Club+Mate DOSA, que nos sirvió de inspiración para poner en marcha nuestro  Club TIC. A este club se apuntan todos aquellos alumnos que quieren seguir aprendiendo y compartiendo sus conocimientos digitales. Por ello esta actividad consta de dos vertientes, por un lado aprendizaje-servicio, donde los alumnos de ESO y Bachillerato se convierten en expertos y apoyan a los profesores de Primaria, enseñando a sus compañeros más pequeños a pensar comuputacionalmente, a programar e iniciarse en la Robótica. Estos alumnos entraban en las clases con su camiseta identificativa y esto ha servido de semilla de una nueva forma de ver y hacer cosas: “Dímelo y lo olvidaré, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y lo aprenderé”, decía Confucio.

Por otro lado, está la participación de proyectos STEAM que trata de ir más allá, para aquellos chicos y chicas que tienen curiosidad por seguir aprendiendo. Para los proyectos, se les pide que sean sensibles y estén atentos a las necesidades de su entorno, y ver qué podrían hacer para convertirse en los agentes de cambio que tanto necesita nuestro mundo. Por eso, todos los proyectos que desarrollamos tienen un fin social (que sirva para ayudar a la sociedad) o fin educativo (que sean proyectos a través de los cuales otros compañeros más pequeños puedan aprender a través de ellos). Para la realización de esos proyectos, se quedan de manera extraescolar y dedican voluntariamente el tiempo que sea necesario para seguir con esa mentalidad de crecimiento.

Estos proyectos que los alumnos desarrollan, se presentan a concursos que brindan al alumnado nuevas experiencias. No sólo se traducen en dotaciones económicas para la mejora del FabLab del centro, sino que la mayoría de estos premios proporcionan al alumnado oportunidades de viajar y compartir con jóvenes de otras comunidades autónomas, y descubrir a otras personas de su edad que les mueven los mismos gustos e intereses.

En estas experiencias, quizás el ganar o perder es lo menos importante, ya que el premio es la evolución de estos alumnos. El ver cómo son capaces de explicar y defender su proyecto delante de un jurado, con ilusión y con ganas de comerse el mundo, “ese es nuestro mejor premio”, reseña Sara Isabel García.

Proyecto SolNote. ApS en Bachillerato.Colegio Salesianos María Auxiliadora de Santander

Proyecto SolNote. ApS en Bachillerato.Colegio Salesianos María Auxiliadora de Santander

Descripción del proyecto: Alumnos de la asignatura de Economía de la Empresa de 2º de Bachillerato del Colegio Salesiano María Auxiliadora de Santander crean la miniempresa Solnote con el objetivo de aplicar los contenidos estudiados en el temario y de colaborar, con los beneficios obtenidos, con la institución centenaria de la Cocina Económica de Santander. Solnote es una empresa dedicada a la creación y venta de material escolar: cuadernos DinA5 cuadriculados, con separador de página, goma de cierre, porta lápices, en tapa dura color blanco y serigrafiados con el logo del Centro Educativo.

 

Objetivos que se pretendía conseguir:

El alumnado trabajó el reto educativo de conocer el funcionamiento de una empresa. Por otra parte, se ha cubierto una necesidad existente entre los escolares y docentes del Centro Educativo, como es la tenencia de cuadernos del Centro que, por ende, forma parte del marketing de la Casa. Con los beneficios obtenidos de la venta de los cuadernos Solnote se han cubierto necesidades trabajadas por la Cocina Económica de Santander. Fundamentalmente, ofrecer un servicio de calidad y desde las claves del carisma vicenciano (concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo), a las personas más vulnerables, pobres y abandonados de Santander y Cantabria. Esto se consigue mediante los siguientes servicios básicos: comedor social, servicio de higiene, acompañamiento médico, economato social y centro Emaús, alojamiento y formación y empleo. Dado que para la institución es necesario la compra de productos perecederos, han preferido la donación económica para la compra de los mismos.

          Sensibilizar sobre las principales necesidades socio-económicas del entorno más cercano, gestionar suministros y establecer relaciones con proveedores, realizar campañas de venta, marketing y publicidad tratando de sensibilizar al conjunto de la comunidad educativa con un elemento seña de identidad del Centro Educativo, colaborar en las necesidades económicas expuestas por la institución de la Cocina Económica, conocer mediante un aprendizaje significativo la gestión financiera de una miniempresa y, en definitiva, realizar labores de voluntariado

Ficha del proyecto en PDF

Mención Educativa por el Proyecto Tú me inspiras

Mención Educativa por el Proyecto Tú me inspiras

Nota de prensa:

Es un honor y satisfacción para el colegio que ayer viernes 16 de junio se le otorgara la mención educativa por parte del Ayuntamiento de Ciudad Real en la modalidad de “Proyectos” por las primeras jornadas de innovación educativa “Tú, me inspiras”.   

El premio reconoce el trabajo y compromiso demostrado para fomentar la excelencia educativa en el campo de la educación.

Esta mención es un testimonio del impacto positivo que ha tenido en la comunidad educativa de Ciudad Real el proyecto y que nos anima a seguir trabajando para el próximo curso para sacar la segunda edición.

Para terminar, agradecer a todas las personas que ha hecho posible que se llevara a cabo este proyecto: Ponentes, Asistentes, patrocinadores del evento y al grupo de trabajo del colegio donde está la dirección, administración, secretaría, PAS, profesores y equipo de innovación.

Proyecto “Salvemos el uniVERSO: adopta un poema” del Colegio “María Auxiliadora” de Vigo

Proyecto “Salvemos el uniVERSO: adopta un poema” del Colegio “María Auxiliadora” de Vigo

Nombre del proyecto: Salvemos el uniVERSO: adopta un poema.

 Etapa educativa: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato.

 Asignatura o especialidad: Lengua Castellana y Gallega, otras lenguas.

 Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final:

 https://sites.google.com/aulasalesianosvigo.es/salvemos-el-verso/esp

Nombre del responsable del proyecto: Jesús Villegas.

Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo: Jesús Villegas, Sonia Núñez, Santiago Fernández Fandiño, Iván Ouviña y otros.

Descripción del proyecto:

La novela Fahrenheit 451 imagina una sociedad distópica en la que los libros están prohibidos. Un grupo de rebeldes decide salvar la civilización memorizando las obras fundamentales de nuestra tradición literaria para compartirlas: cada individuo se convertirá, así, en persona-libro, portadora de palabras esenciales, humanizadoras y libres.

 Vamos a emular a estos héroes: cada alumno/a de nuestro colegio aprenderá de memoria un poema distinto con la intención de salvaguardarlo. Con este sencillo gesto, multiplicado por unos cientos de seres humanos (todo el alumnado, el profesorado, el PAS, cada miembro de la comunidad educativa de nuestro centro que se sume) estaremos ayudando a preservar un bien preciado y fundamental en la constitución de nuestra naturaleza de criaturas sensibles y dotadas para la belleza.

  

Objetivos que se pretendía conseguir:

  • Trabajar habilidades como la memorización y la declamación de textos líricos.
  • Conocer, por clases, poemarios, autores, corrientes, subgéneros, formas métricas o temáticas de este tipo de creaciones.
  • Facilitar un proceso colectivo de sensibilización sobre el hecho poético.
  • Actuar en nuestro entorno y propagar el gusto por la palabra poética.

 Recursos necesarios:

  • Selección de poemarios.
  • Material fungible para fijar el poema y luego compartirlo (marcapáginas, otros soportes).

 Herramientas TIC utilizadas (nombre y url):

  • La grabación y el montaje de los poemas y de los vídeos promocionales y final se realizó con un cámara de vídeo, un móvil y un programa de edición, en nuestro caso, Adobe Premier.
  • Radio escolar.

Valoración resultados, impresiones:

  • Valoración positiva, participación de todo el colegio, incidencia en el entorno, divulgación a través de los medios.

 Palabras clave (nivel educativo, contenido, tema, técnica educativa empleada)*:

  • Proyecto colegial.
  • Poesía, educación artística.
  • Conoce – Memoriza – Comparte – Crea.