María Rodríguez – Salesianos Soto del Real

María Rodríguez – Salesianos Soto del Real

Nombre y apellidos: María Rodríguez Márquez

Etapa educativa: Primaria

Asignaturas o especialidad que impartes: Tutoría – Especialista E. Física – Especialista Inglés.

Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos El Pilar (Soto del Real-Madrid)

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):

Nací y crecí en un pueblo de la sierra de Madrid, llamado Guadalix de la Sierra. Este pequeño pueblo cuenta con un entorno maravilloso por el que me encanta pasear y respirar aire puro.

He pasado toda mi niñez y adolescencia en él, con mi familia, y podría decir que he sido muy feliz.

Tras acabar la Diplomatura de Turismo en 2013, dediqué unos años de mi vida a viajar por el mundo. Entré en contacto con el mundo de la educación al trabajar como au-pair y dar clases de español a niños de diferentes partes del mundo (Holanda, Australia, Washington). Esto me sirvió para darme cuenta de cuál era mi verdadera vocación.

En 2018 acabe el Grado de Maestra de Educación Primaria. Ser maestra es algo que siempre llevé dentro y por la profesión que a día de hoy me siento apasionada y afortunada a partes iguales.

Cuéntanos lo que haces:

Soy tutora de segundo curso de Educación Primaria en el que imparto las asignaturas troncales. También imparto Educación artística en el último curso de la etapa de primaria del colegio de Salesianos El Pilar.

En mis clases de Arts trato de sumergir a los alumnos en el maravilloso mundo de la educación artística. En ellas exploramos diversas formas de arte y les dejo ver que la creatividad no tiene límites. Trato de guiarlos para que ellos mismos descubran la riqueza del arte en todas sus formas así como la riqueza artística que cada uno de ellos lleva en su interior. Todo es posible a través del arte. Ellos son dueños de sus pensamientos y sentimientos y así deben plasmarlo en sus obras.

Busco desarrollar las capacidades artísticas básicas de los alumnos, así como estimular su creatividad. Trato de fomentar su confianza y autoexpresión para contribuir a su autoestima y formación integral.

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:

Cada año realizamos actividades que se escapen de lo común, que inviten a los estudiantes a sentirse motivados, hacerles sentir que cada estilo es válido y fabuloso, a creer en ellos mismos.

En este caso, quiero contaros la última actividad que he realizado con mis alumnos de sexto curso. Se llama “Finish the picture”. En esta actividad se presenta a los alumnos un folio en blanco con un par de líneas (sin sentido ni forma aparente). Ellos deben darle forma y sentido a través de su instinto y creatividad. Pueden utilizar cualquier técnica de las que trabajamos en el aula o ceñirse a cualquier corriente artística en la que hemos visto con anterioridad.

Aquí es donde surge el aprendizaje, donde ellos, con un folio en blanco, tienen que poner a funcionar su mente, a cuestionarse como pueden llegar a un producto final a partir de unas simples líneas.

Ellos van a trasformar esas líneas en una obra maestra a través de sus capacidades, habilidades y creatividad. Cada trazo es único y valioso, independientemente de su perfección aparente.

Los productos finales han sido una maravilla y lo mejor de todo: ellos están absolutamente orgullosos y satisfechos con el trabajo realizado.

Podremos llegar más o menos lejos, podremos ser excelentes o no a los ojos de los demás. Lo importante es lo sentido en nuestro interior y lo aprendido en el camino.

José Ramón Urízar -Salesianos Soto del Real

José Ramón Urízar -Salesianos Soto del Real

Nombre y apellidos: José Ramón Urízar Salinas

Etapa educativa: ESO y Bachillerato

Asignaturas o especialidad que impartes: Tutoría, Cultura clásica, Lengua castellana y literatura, Literatura universal, Latín, Psicología.

Colegio o ciudad en la que das clase: Salesianos El Pilar, Soto del Real

Cuéntanos algo de ti (qué estudiaste, formación, aficiones):

Podría decir que mi formación como docente, como los viajes de Ulises, ha sido un periplo bastante variado: diría de ella que es ecléctica, de base humanista, pero con gran interés en lo tecnológico, y sin rechazo, sino más bien con voluntad de encuentro, con otras áreas más pragmáticas, como son la economía o el emprendimiento. 

Podría decir que este viaje inició con la elección del bachillerato de humanidades, a pesar de haber seguido un itinerario de ciencias (rebeldía adolescente), y optar, tras mucho denuedo, por la carrera de Historia. A esta, sin embargo, la dejaría interrupta por un acuciante amor por las letras más puras y la lingüística, que me hizo virar hacia la Filología clásica.

Y es en pleno ecuador de la carrera cuando nació en mí un fuerte interés por el latín vivo, que me movió a participar en varios cursos de neolatín, de la mano de la Academia Latinitatis Fovendae, desde los que accedí a una serie de becas que me transportaron, primero, a California, donde me vi inmerso en una Rusticatio o campamento en latín (sí, existen), y de allí directamente a la Università Pontificia Salesiana, en Roma, caput mundi, donde experimenté el sistema italiano (cum gaudio), obteniendo el Baccalaureatum in Litteris Classicis Christianisque,a la par que recibiendo una formación humana y docente propia de los salesianos, a quienes tanto debo ser quien hoy soy. (Especial mención merece monsignore Cleto Pavanetto, tutor de mis prácticas, mecenas durante aquel año académico y, sobre todo, gran ejemplo de buen maestro y mejor persona: que Dios te tenga en tu gloria.)

Al terminar los estudios italianos, la nostalgia me hizo regresar, como si de Ítaca se tratara, a España. Aquí finalizaría mis estudios de licenciatura y realizaría el antiguo CAP para poder ejercer como profesor en educación secundaria.

Licenciado y habilitado para la docencia, aproveché un período de interinidad en la pública, de sustitución en sustitución, para realizar el Máster en Estudios Italianos y Título de Estudios Avanzados (TEA, lo que hoy correspondería con el máster predoctoral) y el doctorado en Lingüística latina gracias a una beca FPU del Ministerio de Educación.

Sin embargo, tras varios años de tesis decidí que mi futuro no se encontraba en las aulae magnae universitarias ni en la investigación, sino en la formación de los chicos y chicas adolescentes, mi verdadera pasión, por lo que, tras terminar el contrato predoctoral y pasar por una profunda crisis existencial, decidí abrir un pequeño centro de atención a los jóvenes y adultos con dificultades académicas.

Abrir mi propio negocio me llevó a profundizar en otras áreas para mí inéditas, como es el emprendimiento, y a formarme a través de MBAs y cursos específicos de digitalización, entre otros. Pero quizá lo más relevante y lo que mayor huella dejaría en mí sería el trabajo con estudiantes con dificultades en el aprendizaje y otras situaciones complicadas, que me animó a estudiar y graduarme en Psicología, especializándome en clínica y salud mental, especialmente a raíz de la pandemia y sus secuelas, buscando un mejor servicio y atención para mis estudiantes.

Recientemente, hace cuatro años, fui llamado para hacer unas sustituciones en Salesianos el Pilar, en Soto del Real. Supongo que mi pasión y labor fueron abriendo poco a poco la puerta para que cada año fuera asumiendo más materias y responsabilidades en el seno del colegio. Así, este año académico 2023-2024 han caído bajo mi égida las materias de Lengua castellana y literatura, Cultura clásica, Psicología y Literatura universal, así como una Tutoría de 2º ESO, agradecido por la confianza puesta en mí por el colegio y la dirección.

Por último, quisiera añadir que lejos de lo académico procuro también aportar algo, dentro de lo que el tiempo me permite, en varias asociaciones y grupos de trabajo como voluntario: en Cruz Roja, como profesor de español para refugiados; en ASEYACOVI, asociación de empresarios, como responsable de la comisión de formación; y en el club de ajedrez de Colmenar Viejo, como uno más que quiere disfrutar de este ocio tan sano y darlo a conocer a los más jóvenes.

Cuéntanos lo que haces:

Mi misión como docente es que el aprendizaje sea una experiencia completa, pragmática y, por supuesto, agradable. Para ello, procuro docere delectando (“enseñar deleitando”), es decir, transmitir a mis estudiantes que el estudio y la formación no es un proceso tedioso, sino que bajo esa species o apariencia aversiva que muchas veces se recibe del sistema, sean capaces de descubrir el gran tesoro que son los conocimientos y la oportunidad que supone la formación, de modo que, como el sommelier, vean que lo aprendido nos ayuda a degustar mejor nuestra vida y a hacerla más interesante.

En este sentido, soy defensor de que, más allá de professores, somos también educadores, y es que nosotros, como modelos, “educamos”, del latín educere, “extraemos”, por tanto, o “sacamos” de nuestros estudiantes lo mejor de ellos, acompañándolos en este difícil, pero interesante camino de la vida.

Siguiendo lo anterior, en las distintas materias que imparto procuro seguir las siguientes máximas:

primero, relacionar los contenidos con la vida, haciendo que algo tan remoto como el pasado se vuelva presente, que entendamos de dónde venimos para después reflexionar sobre nosotros mismos (gnôthi seautón, comodecían los griegos, o nosce te ipsum, los romanos) para así poder saber dónde estamos, quiénes somos y hacia dónde nos queremos dirigir;

segundo, entender que el aprendizaje es un camino sinuoso de errores y éxitos, dudas y preguntas, que vamos poco a poco puliendo, como simboliza Virgilio de manera magistral a través de esa osa que, a base de afectuosos lametazos, va dando forma a su vástago recién nacido;

tercero, que somos un ser integral, no un mero cajón de conocimientos, por lo que –y ahora más que nunca– hemos de conocer los valores cívicos y cristianos que nos permiten vivir en concordia y comunidad y hacerlos crecer como granos de mostaza.

Por último, me gustaría terminar mostrando el valor que en mis clases tienen las nuevas tecnologías, pues, a pesar de mi formación humanista, creo que es un instrumento que, lejos de perjudicar a nuestra disciplina, es capaz de insuflarle una nueva energía, generando nuevas formas de expresión y conocimiento. Por ello, me preocupo por que mis estudiantes conozcan las herramientas que tienen disponibles, que sepan usarlas y sacarles su jugo, pero, sobre todo, que también tengan la capacidad de reflexión y crítica sobre las nuevas cuestiones éticas y morales que hoy en día se abren. ¡Y quién mejor que las humanidades para entrar en su debate!

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:

Antes de mostrar algunas de las dinámicas y acciones llevadas a cabo quisiera señalar que, desde mi punto de vista, es enormemente fructífero dotar a los estudiantes de cierto empoderamiento en las actividades. Me refiero, en efecto, a darles cierta libertad en su diseño, y que, si bien reciben unas pautas marcadas por el profesor, tengan siempre un margen de maniobra para realizar pequeños ajustes o variaciones que puedan mejorar el resultado y que permitan, así, proyectar parte de su personalidad en el resultado. En efecto, si bien entraña algunos riesgos, estos se solventan, empero, con llevar un seguimiento de las acciones de los estudiantes, y la realidad es que hace que se revele en muchos de los estudiantes un potencial más allá de lo esperado, fomentando su creatividad y responsabilidad haciendo que sean un poco más dueños de su propio trabajo.

Una vez hecha esta apreciación, de estos últimos cuatro años me gustaría resaltar algunas acciones que creo que han sido muy positivas para nuestros estudiantes y de cuyo trabajo me siento especialmente orgulloso:

Entre los cursos de Lengua y literatura quiero destacar la creación, hace unos años, por propuesta del profesor, pero muy bien acogida por los estudiantes, de un “periódico de clase”, en el que los estudiantes han recabado noticias interesantes para ellos y se ha editado para obtener un resultado similar al de nuestros cotidianos.

En Cultura clásica, entre las actividades de realización de mapas, destacan los construidos en relieve mediante elementos naturales, como tierra o arcilla, que los dotan de una apariencia atractiva, un proceso creativo en el que prácticamente se aprende de manera “manual” los enclaves y accidentes geográficos más relevantes.

En la misma materia hemos realizado también redacciones autobiográficas sobre cómo había de ser la vida cotidiana de las mujeres, niños, soldados, etc. en Grecia y Roma. Además de la fase de investigación que supone conocer su realidad –muchas veces sorprendente para ellos– es un reto ponerlo en boca del mismo protagonista, que cuenta su propia historia, haciendo que el estudiante asuma también el papel de escritor y experimente nuevas formas de expresión.

En Literatura clásica, durante el presente año académico, junto a las tareas clásicas de comentario de texto, se ha propuesto realizar un texto creativo inspirado en los autores, géneros y épocas que trabajamos en clase. Se trata de una actividad novedosa, que, si bien al principio causa cierto temor en los estudiantes por la falta de experiencia, que es bien acogida al entender cómo funciona el proceso creativo y poder compartir con los compañeros el fruto de su trabajo.

Por último, quiero destacar también la labor llevada a cabo en Psicología, en la que apuesto por que los estudiantes se conviertan en verdaderos investigadores, proponiendo ejercicios en los que han de diseñar su investigación, seleccionar su muestra, recoger los datos, interpretarlos y devolverlos a través de un breve trabajo de investigación. De nuevo, a pesar de la inquietud inicial que produce internarse en actividades novedosas, poco a poco van degustando y apreciando una actividad en la que se ponen en movimiento muchas de sus capacidades, a veces desconocidas para ellos y que, para muchos de ellos, acabará siendo su día a día en lo laboral.

María Concepción Palomar Marián – Ciudad de los Muchachos

María Concepción Palomar Marián – Ciudad de los Muchachos

Nombre y apellidos: MARÍA CONCEPCIÓN PALOMAR MARIÁN

Etapa educativa: PRIMARIA

Asignaturas o especialidad que impartes: MATEMÁTICAS, LENGUA, SOCIALES, NATURALES, RELIGIÓN, INGLÉS.

Colegio y ciudad en la que das clase: SALESIANOS CIUDAD DE LOS MUCHACHOS, MADRID

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):

Empecé mis estudios cursando una Licenciatura en Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid (UCM), donde pude continuar mi formación con diferentes programas de movilidad como Erasmus (Joensuu, Finlandia) y Amity (Minnesota, USA), experiencias que me ayudaron a conocer y acercarme a otros sistemas educativos en un entorno multicultural y de enseñanza-aprendizaje de metodologías activas. Entre estas dos experiencias, estuve de becaria de colaboración en la UCM en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación, donde profundicé en diferentes teorías educativas.

De regreso a España curse el Grado de Magisterio de Primaria con Mención en Inglés y años después en Pedagogía Terapéutica.

En el verano de 2019 me fui de voluntaria a Guatemala, cuyo campo de trabajo estaba dirigido a colaborar con maestros de 1º de Primaria con talleres de lectura y psicomotricidad y a los maestros de Secundaria y Bachillerato con entrevistas y potenciación del inglés. Allí estuve viviendo en una comunidad de Hermanos Maristas.

El pasado curso 2020 obtuve la Habilitación Lingüística tras haber obtenido el Certificado de C1 en Inglés y ese mismo año curso un posgrado de especialista en Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples en la Universidad Camilo José Cela.

Por todo ello y de todas estas experiencias me siento una afortunada por poder desempeñar mi vocación como maestra, una educación con sentido, de la que brota la necesidad de atender a todos y a cada uno de mis alumnos desde una perspectiva metodológica que dé sentido al proceso educativo y a la identidad salesiana que quiere responder a las necesidades de la zona, coloca al alumno en el centro del eje educativo, promueve la solidaridad con los necesitados, familia educadora que educa evangelizando y evangeliza educando.

Cuéntanos lo que haces:  entre las herramientas y recursos que utilizo son los siguientes:

  • Genial.ly
  • Microsoft Office
  • Classdojo
  • Kahoot
  • Plickers
  • Herramientas google
  • Bitmoji
  • Youtube
  • Bit.ly
  • iMovie
  • wordwall
  • Educaplay
  • Classroomscreen

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:

  • Proyecto Cuerpo Humano
  • Proyecto Animales
  • Descripción de objetos con el cuerpo
  • Folio giratorio
  • El aduanero para potenciar la expresión oral
  • Geometría divertida
  • Descripción de objetos con sonidos
  • Recitamos poesía con diferentes emociones
  • Proyecto de cine
  • Introducción al Aprendizaje Cooperativo en Guatemala.

https://bit.ly/3ykdWcS

Pilar Ballesteros – Ciudad de los Muchachos

Pilar Ballesteros – Ciudad de los Muchachos

Nombre y apellidos: Pilar Ballesteros Lorenzana

Cuenta de Twitter: @albonubesP

Cuenta de Linkedin: https://es.linkedin.com/in/pilarballesteros

Etapa educativa: Secundaria

Asignaturas o especialidad que impartes: Biología y Geología, Física y Química y Matemáticas

Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Soy Licenciada en Biología y comencé mi trayectoria profesional en la educación no formal. Me especialicé como educadora ambiental y desarrollé programas de formación con destinatarios de todas las edades, fundamentalmente escolares. Ahí me di cuenta de la importancia del seguimiento y evaluación, para la mejora del aprendizaje, y calidad de las propuestas educativas, en los grupos con los que trabajaba.

En el año 2008, di el salto a la educación formal, de la mano de los Salesianos. Aquí he encontrado una red de docentes, y amigos, que me han abierto la puerta a otras formas de enseñar, y aprender. Formo parte del grupo de Tutores de #profesinnovadores, y tengo especial cariño a #AulaBlog por todo lo que he aprendido junto a ellos y las personas que lo forman. Colaboro en formaciones diversas sobre metodologías activas y herramientas digitales.

Me encanta salir a la montaña y hacer rutas con mi familia y amigos. 

Cuéntanos lo que haces: 

Intento transmitir en mi aula la pasión por descubrir y conectar aprendizajes en su realidad más cercana. En mi mochila nunca faltan las herramientas digitales y la cultura de pensamiento. 

Es muy importante en mi práctica docente el evaluar no solo los contenidos, sino también habilidades y puntos de mejora. Desarrollo experiencias basadas en tareas, de forma cooperativa o individualmente, pero lo que más me gusta es el poder trabajar de manera interdisciplinar para poder dar forma a un proyecto junto a otros docentes.

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: 

Inspirar vocaciones científicas es otro de mis objetivos en el aula, por lo que desarrollamos proyectos como la jornada festiva Influencers de la Ciencia, para ofrecer referentes femeninos a nuestras alumnas, y alumnos, y destacar que las aportaciones más significativas no siempre son conocidas.

Julia Castro – Salesianos Avilés (Santo Ángel)

Julia Castro – Salesianos Avilés (Santo Ángel)

Nombre y apellidos: Julia Castro Bermúdez

Etapa educativa: ESO y Bachillerato

Asignaturas o especialidad que impartes: Filosofía en ESO y 1º BACH, e Historia de la Filosofía en 2º BACH.

Página web o blog docente o de aula: elsaberdelafilosofia.es

Colegio y ciudad en la que das clase: Colegio Salesiano Santo Ángel, Avilés

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):

Estudié Filosofía en la Universidad de Oviedo, Técnico en Educación Infantil y me fascina la Psicología, especialmente la Neurociencia.

Trabajé muchos años como Monitora de Natación y Socorrista, y enseñaba a nadar a los niños y niñas a través del juego, la Natación Educativa. Intento que el Juego forme parte del aprendizaje del alumnado, ya lo dice Tonucci, “Los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando”.

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:

Actualmente, desarrollamos la Metodología Activa e Innovadora de “Aprendizaje y Servicio” (APS), en la asignatura de Filosofía de 4º ESO, en colaboración con el Centro de Personas Mayores el Nodo, en Avilés (a escasos 5’ del Colegio). Es una actividad que realizamos en horario lectivo, una vez a la semana, durante todo el curso escolar.

Y, ¿Qué es el Aprendizaje y Servicio? El APS no es sólo una metodología educativa innovadora, sino una herramienta que permite a nuestros jóvenes del futuro, transformar su presente, “aprender haciendo un servicio a la comunidad” y poner sus mejores virtudes al servicio de los demás, en este caso, a las personas mayores del barrio. Es una propuesta con una finalidad social, donde se mezcla el “éxito educativo más el compromiso social”, como nos explica Roser Batlle, pedagoga e impulsora del APS en España.

El APS tiene una doble vertiente. Por una parte, se trata de ofrecer al alumnado la oportunidad de aprender valores tan importantes, como la compasión, el altruismo, la empatía, la cooperación, la ayuda a los demás; y, por otra parte, se brinda un servicio a la comunidad, orientando el talento de los alumnos/as hacia la mejora de las personas mayores de su entorno, a través del acompañamiento, la alegría y la presencia animadora de los jóvenes, el trato amable, participativo y familiar, así como el respeto, el diálogo, la escucha activa, la estimulación cognitiva, psicomotricidad, etc. Además, los Proyectos de Aprendizaje-Servicio elevan la motivación de alumnado y profesorado al verse implicados en acciones con impacto positivo en el mundo real, porque, como nos dice el Reto del siglo XXI N.º 4: “Desarrollan un espíritu crítico, empático y proactivo”; Reto N.º 9:Se sienten parte de un proyecto colectivo, en el ámbito local, desarrollando empatía y generosidad y Reto N.º 10: “Desarrollan las habilidades que le permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida”.

Llevamos 6 años con esta alianza, incluida la pandemia (enviándonos cartas, juegos de adivinar canciones, vídeos, etc.), y hacemos todo tipo de actividades semanales: juegos de mesa, manualidades, sesiones de psicomotricidad, cuentacuentos, charlas, mesas redondas intergeneracionales, baile, talleres de cocina, talleres de primeros auxilios, talleres de jardinería, actividades digitales en el Colegio, salidas al parque del barrio, música con Dj, festivales de Navidad, etc.

Creemos que es una actividad maravillosa, que consigue dar lo mejor de nosotros mismos, donde se cultiva el amor bondadoso, la compasión, la amabilidad y la generosidad, y el alumnado se siente feliz ayudando a los demás.

Salesianos Pizarrales estará exponiendo en SIMO Educación 2022

Salesianos Pizarrales estará exponiendo en SIMO Educación 2022

El proyecto que realizamos en el Colegio Salesiano San José de Pizarrales (Salamanca) llamado ‘Arquitectos de mi ciudad’ ha sido elegido entre las 35 mejores experiencias educativas innovadoras. 

SIMO EDUCACIÓN es el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa, que organiza IFEMA MADRID en colaboración con EDUCACIÓN 3.0, y se celebrará del 22 al 24 de noviembre 2022. El martes 22 de noviembre será el momento que tendremos para exponer nuestro proyecto a todos los asistentes.

El proyecto ‘Arquitectos de mi ciudad’ es un proyecto STEM interdisciplinar en cuarto curso de Secundaria, uniendo las asignaturas de Matemáticas, Tecnología y Ciencias Aplicadas y trabajando por grupos cooperativos. Primero visitamos algún monumento o edificio significativo de la ciudad. Como no podemos hacer las medidas con una cinta métrica debido a su tamaño, entonces utilizamos la geometría que hemos aprendido en clase. Con los datos ya recogidos, volvemos al aula y realizamos el modelo digitalmente y a escala, para luego poder imprimirlo en 3D. Este proyecto se realiza desde hace varios años y ya hemos hecho los monumentos más importantes de Salamanca, como la Universidad o la Plaza Mayor.

Para más información y ver proyectos de años anteriores, puedes consultar la siguiente web:

http://bit.ly/arquitectocssj

La noticia original donde se pueden ver todos los seleccionados y está nuestro proyecto sería el siguiente enlace:

https://www.ifema.es/simo-educacion/noticias/seleccion-experiencias-innovadoras