Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Puertollano
Etapa: ESO
Asignatura o especialidad: Inclusión Educativa-Dpto. Orientación.
Nombre del responsable del proyecto: Pilar Gallego
Correo electrónico de contacto: orientación.secundaria@salesianospuertollano.com
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo: Pilar Gallego y Equipo Docente de la ESO
Metodología:
-Se inició con el permiso y apoyo del DP de la Sección, Pablo Osorio, que posteriormente llevó la propuesta al Equipo Directivo quien dio el visto bueno.
-Iniciamos el proyecto buscando —y encontrando— el amparo legal para poder llevarlo a cabo bajo el paraguas de la normativa vigente.
-Una vez concretadas las bases y plasmadas en un proyecto, se inicia la búsqueda de posibles candidatos a voluntarios. Se presenta en el Equipo de Voluntariado del Colegio, y de ahí surgen dos candidatos iniciales, a los que se suman tres personas. El primer año contamos con cinco personas voluntarias.
-Nos reunimos con ellos, se les exponen las bases, se les solicitan los documentos propios de Ambiente Seguro para poder trabajar con menores.
-Se seleccionan los menores con necesidad de inclusión prioritaria, por condiciones de autonomía y capacidad y se asignan los voluntarios según su disponibilidad, procurando cubrir horas de materias como lengua, matemáticas, inglés…
-Se informa a las familias de los menores, quienes firman un consentimiento para que sus hijos reciban esta atención.
-Asimismo, se consulta con los profesores, su disponibilidad para recibir voluntarios en sus clases. Todos consienten.
-Se plantean modos de coordinación entre profesores y voluntarios, así como entre los propios voluntarios.
-Se da un paso más en la búsqueda de voluntarios, y nos anexamos como centro al programa de la UCLM para que los alumnos hagan voluntariado con nosotros, según lo cual, pueden obtener créditos ECTS.
Descripción de la experiencia:
Desde el inicio, la experiencia ha sido del todo positiva, tanto las familias como los alumnos, profesores y voluntarios muestran su entusiasmo.
Los logros conseguidos con los alumnos son evidentes. Marcos llegó a la ESO sin apenas poder leer y sin escribir su nombre. Ahora es capaz de hacerlo solo, ha mejorado en el reconocimiento de letras, trabaja algunos contenidos a la vez que sus compañeros, pero de otra manera. Su autoestima se ve reforzada. El vínculo con el voluntario es excelente, su rigidez ante el cambio de personas ha mejorado notablemente.
Los profesores están deseando tener un voluntario de inclusión en su clase, que les permita atender a todos, sabiendo que el alumno con necesidades de inclusión está trabajando.
Las familias siempre aprovechan cualquier encuentro para agradecer la labor que se realiza con sus hijos, ninguno ha hecho alusión a posible estigmatización de sus hijos, al contrario, indican que sería ideal que estuviera un voluntario con ellos en todas las clases.
Objetivos que se pretenden conseguir:
-Que el alumnado de inclusión esté trabajando en el aula de manera guiada para evitar tiempos de pasividad.
-Dotar al profesor de ayuda para poder atender bien a todos los alumnos.
-Con el trabajo y la consecución de logros, generar en este tipo de alumnado una mejor autoestima y autoconcepto.
-Generar una red de sinergias, de fuerzas entre todos los miembros de la comunidad educativa para apoyar a los más débiles.
-Atender mejor a las familias con hijos con estas condiciones, que se sientan más tranquilos y atendidos al comprobar el avance académico y emocional de sus hijos.
Objetivos conseguidos que no se perseguían:
-Visibilizar para todos los alumnos de ese aula, la generosidad y entrega de personas, de manera voluntaria, de su tiempo y su esfuerzo.
-Aumentar la protección socioemocional a estos alumnos: Cuando el resto de los alumnos percibe que el equipo docente se vuelca con ellos, entienden que son importantes para nosotros, que la discapacidad se atiende y se protege.
-Generar momentos y encuentros de los voluntarios con el resto del Equipo Docente, para que se sientan parte reconocida y valorada del equipo. Comida final de curso, excursiones, etc.
Recursos necesarios:
-El material adaptado se pone a disposición de los voluntarios.
-Si precisan o aportan material, partida presupuestaria para ello.
-Horas disponibles para coordinación del equipo.
-En presupuesto se incluyen partidas para detalles con los voluntarios en momentos como Navidad o Fin de Curso.
Herramientas TIC utilizadas (nombre y url):
No especialmente. Sí se usan recursos digitales educativos, como para el resto de alumnado, aunque adaptado a su nivel curricular.
Valoración resultados, impresiones en general y relacionado con la atención a la diversidad/inclusión:
Los resultados son totalmente positivos, la dificultad está en encontrar voluntarios con este perfil, que se comprometan tan a largo plazo.
Es un proyecto con el que llevamos varios años y que está consolidado porque todas las perspectivas son positivas. Nuestros niños más vulnerables han mejorado su calidad de vida en el cole gracias a estos ángeles voluntarios. Se sienten atendidos, acompañados y valorados. Además, avanzan a nivel curricular, trabajan a diario y se sienten más útiles y capaces.
El objetivo es que alcancen el título en la ESO con sus medidas de inclusión y que, durante el proceso, trabajen, se esfuercen, se superen.
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