Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Santo Ángel Avilés
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Originario de Oviedo, crecí en Avilés, villa marinera, industrial y “guapina”, entre los humos de las chimeneas de Ensidesa. Una ciudad bulliciosa y adelantada que marcó mi niñez.
En mi juventud, cursé la diplomatura de E. Física en la Facultad Padre Enrique de Ossó, entre los años 1998-2001.
Al mismo tiempo, entro en contacto con grupos de teatro asturianos, trabajando en compañías como Teatro Pausa, Bacanal Teatro, Nun Tris y La Diosa del Sarcasmo, entre otras.
Participo como monitor de actividades extraescolares, relacionadas con el deporte, el arte dramático y la expresión corporal, en centros públicos educativos de Avilés.
Inmerso ya en el mundo laboral de la empresa privada, continuo mi formación obteniendo la diplomatura de Lengua extranjera: inglés y cursando al mismo tiempo una amplia variedad de cursos de extensión universitaria con relación a las Tics, el deporte en la escuela, las estrategias didácticas, herramientas para la evaluación, técnicas de lectura, etc.
Paralelamente a esto, me fui formando en las artes escénicas y participando en montajes de compañías profesionales teatrales asturianas, hasta casi la actualidad.
En el 2011 empiezo mi trabajo como tutor de Primaria en el Colegio Salesiano Santo Ángel de Avilés.
Ya desde el principio, entendí que el teatro podría ser una magnífica ocasión para, de forma transversal, trabajar determinados aspectos educativos para el alumnado.
Cuéntanos lo que haces:
Ahora mismo, además de ser tutor en el tercer ciclo, dirijo el grupo escolar BoscoTeatro.
Hace diez años se funda este grupo en el cole para dar respuesta a las inquietudes artísticas de parte del alumnado del centro.
Diez años de un trabajo de progresión ascendente, de carácter formativo, accesible, inclusivo, respetuoso y atento a la diversidad, globalizado y donde todo el mundo tiene cabida y encuentra una “casa”.
Como premisa inicial se buscó fomentar la socialización e integración de los niños y niñas en un trabajo grupal y, lo que casi comenzó como un “experimento”, se transformó rápidamente en una potente herramienta social y multidisciplinar.
En la compañía se interiorizan aspectos de dicción, declamación, técnicas vocales, expresividad, corporalidad, mímica, la convivencia a través del respeto al igual o desigual, constancia, compromiso y mil cosas más.
Y al mismo tiempo se trabajan también recursos técnicos, informáticos, efectos sonoros, musicales, escenografía, puesta en escena, montajes, tramoyas, video y grabación…
Ya van representadas un montón de obras, unas en clave de humor, otras satíricas, clásicas o actuales, habiendo conseguido con una de ellas, “La cuchara”, el premio “Buero Vallejo” a mejor espectáculo teatral autonómico.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Todos los años el objetivo de nuestra actividad se fija en las “Jornadas de Teatro Escolar Palacio Valdés de Avilés”, donde estrenamos nuestra obra, de carácter anual, y compartimos momentos y experiencias con otros colegios e institutos de la ciudad.
La idea es seguir creciendo como grupo y poder llevar nuestras propuestas creativas a otros puntos de la geografía española y compartir experiencias, sueños e ilusiones con otras compañías comarcales, autonómicas y nacionales.
Por último, me siento orgulloso del grado de participación y sensación de pertenencia del alumnado en el empeño, así como del estimulo y revulsivo que hace que mis compañeros de centro y familias colaboren con nosotros a través de sugerencias, propuestas, trabajo, organización y hasta colaboración en algunos papeles.
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Santo Ángel Avilés
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Susana Souto Fernández y Pablo Díaz Suárez.
Descripción del proyecto: Obra de teatro de carácter anual que se representa en las Jornadas de Teatro Escolar de Avilés.
Todo el mundo ha usado, al menos en una ocasión, la expresión “menuda odisea”. Pues bien, es una expresión que proviene de un libro clásico titulado la Odisea. En él se narran las aventuras y desventuras de Ulises (Odiseo), un héroe que retorna a casa tras combatir en la “Guerra de Troya” y se pierde en el camino. Dioses vengativos, enemigos formidables y alianzas inesperadas forman parte importante de esta historia universal, escrita por Homero, adaptada por Alberto Conejero y readaptada por Pablo Díaz.
Este curso, presentamos con más ganas que nunca un espectáculo futurista, de luz y sonido, que estamos preparando con gran ilusión y esfuerzo.
Objetivos que se pretendía conseguir:
El trabajo de este año pivota sobre la colaboración entre el alumnado, el profesorado y las familias, como en otros años anteriores. Esta combinación se ha convertido en un “momentum” educativo imprescindible en nuestra comunidad Salesiana, con un enriquecedor valor didáctico y de cooperación entre los diferentes componentes del grupo.
Y hoy, más que nunca, tenemos que recordar la importancia humanizadora de la disciplina del Teatro como práctica educativa: sus indudables beneficios intrapersonales e interpersonales, su ganancia para con la expresión verbal y la lectura, el fomento de desarrollo de valores tales como la sensibilidad, compromiso, compañerismo y empatía, etc.
Recursos necesarios:
Espacios adecuados para los diferentes ensayos, texto, cuerpo, voz y mente.
Escenografía, iluminación (extremadamente importante en este montaje puesto que usamos fuentes de luz personales), vestuario (igualmente importante, para equilibrar lo que se ve y lo que se intuye) y sonido.
Premio Buero Vallejo Autonómico al mejor espectáculo de teatro escolar asturiano.
El grupo, fundado hace ocho años, cada vez se encuentra más cohesionado, con intérpretes de larga duración, casi desde la fundación y con presencia importante de una cantera que viene empujando con ganas e ilusión.
Este año ha sido un año muy importante, después del parón de la pandemia, en la que la unión, colaboración y los vínculos establecidos se han estrechado.
Más que nunca, formamos una “familia”, un equipo con un claro objetivo, compartir y mostrar el talento de las personas que componen esta compañía.
Cuéntanos algo de ti (qué estudiaste, formación, aficiones…): Estudié primero un Grado superior de Educación infantil, y luego ya me metí a estudiar Magisterio por Educación Primaria, pues tenía más que claro lo que “yo quería ser de mayor”.
Soy antiguo alumno del cole donde trabajo, y la forma en la que los profes daban clase y nos trataban me quedó marcado. Ese estilo marca, y mucho. Además, he estado muchísimos años formando parte del itinerario de educación en la fe del cole, como animador en actividades los fines de semana y campamentos. No me he desvinculado del todo, sigo formando parte del centro juvenil.
Como se puede ver, la educación y el juego son dos de mis cosas favoritas.
Aunque no me quedo ahí. Me encanta el deporte de equipo, me encanta pasarlo bien y estar con mi familia y amigos, y soy un friki reconocido.
Cuéntanos qué es lo que haces: He estado pensando esta repuesta un rato. A lo mejor podría contar aquí lo que hago en clase, y podría parecer que hago mucho o poco. O podríamos ponernos técnicos, y hablar de ABP, dinámicas, cooperativo y todas estas dinámicas y actividades que todos llevamos a cabo en nuestros centros. Pero me parecería poner demasiadas palabras para explicar lo que hago, que es algo muy sencillo. Lo único que hago es pasármelo bien en clase, y por consecuencia, que los niños y niñas se lo pasen bien. La combinación juego, educación y frikismo es una mezcla explosiva, que puede hacer que nuestro trabajo llegue a otro nivel. Gamificar nuestras clases y darles la oportunidad a los niños y niñas de aprender jugando es una experiencia y una sensación maravillosa. Eso es lo que hago, pasármelo bien y disfrutar de mi trabajo.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: por destacar, destacaría la gamificación de aula que llevamos a lo largo de todo el curso a través del plan lector, que es nuestro hilo conductor. Los Vengadores, Harry Potter, Julio Verne… son algunos planes lectores que hemos llevado a cabo, y de los cuales han salido actividades para todas las asignaturas: escape rooms, experimentos en el laboratorio, actividades de realidad aumentada… todo ello acompañado del uso de aplicaciones interactivas de modificación de conducta, roles diarios en el aula….
El programa de fomento de la cultura emprendedora para alumnos de Bachillerato y Formación Profesional, STARTinnova, ya tiene finalistas. Entre ellos está el colegio salesiano Santo Ángel, de Avilés.
El centro ha presentado su proyecto de negocio para la gran final ante un jurado de expertos.
El colegio Salesianos Avilés “Santo Ángel” ha ganado uno de los premios de la semana Impulso TIC que organizan los Colegios de Ingenieros e Ingenieros Técnicos Informáticos del Principado de Asturias (CITIPA y COIIPA).
El colegio ha participado con dos proyectos en este evento:
– Clorofila 1.0 que consiste en un huerto inteligente con tecnología IoT, aplicación móvil y aplicación de Realidad Virtual y aumentada. También han utilizado circuitos blandos, modelado e impresión en 3D y Láser Cut. Se trata de un proyecto desarrollado por alumnos desde 4º ESO a 2º Bachillerato cuyo objetivo es que alumnos de Infantil y Primaria puedan aprender.
Cada planta tiene unos sensores dotados con tecnología IoT que nos permite recoger y consultar los datos de humedad, luz y temperatura de cada planta. Además, esa aplicación nos permitiría conectarnos en directo para poder observar el huerto. Para los más pequeños han desarrollado una aplicación de realidad virtual y aumentada con la que los alumnos se introducen en un escenario virtual en el que existe una granja y además hay un invernadero, en dicho invernadero, casualmente se cultivan las mismas plantas que tenemos en nuestro huerto real. A través de los objetos que los más pequeños tienen que ir descubriendo, les aporta información sobre origen, cuidados y características necesarias para el cuidado de cada una de esas plantas. Además, han querido trabajar las emociones con los más pequeños a través de las plantas, para lo que modelaron en 3D el famoso «monstruo de colores». Posteriormente imprimeron en 3D el molde para realizar un monstruo 3D de silicona en el que introdujeron dentro dos led uno amarillo y otro azul, de tal manera que si la planta reúne todas las condiciones ideales, se encendrá el led amarillo, el monstruo brillará amarillo simbolizando que la planta está feliz, en caso contrario, el monstruo brillará en azul que indica que está triste que algo le está pasando a la planta.
– Wearable CSSA: Riñonera inteligente con tecnología IoT, aplicación móvil. Wearable pensado para ponerlo al servicio de la sociedad, sirve para monitorizar en caso de que ocurriera algún incidente, toma temperatura, pulso, saturación y hace un electrocardiograma. A todos estos sensores se les ha dotado de tecnología IoT para que todos los datos puedan ser mostrados en una aplicación móvil. Dicha aplicación móvil consta de una parte formativa sobre lesiones más frecuentes, localiza hospitales cercanos, y en caso de emergencia llama al 112 al mismo tiempo que nos guía en el caso de tener que llegar a prestar primeros auxilios a través de preguntas con respuestas simples de sí o no. También nos ayuda a identificar el tipo de emergencia y nos explica cómo poder prestar la ayuda correcta. Para esta parte de la aplicación han podido contar con el asesoramiento de dos médicos de urgencias, uno de ellos antigua alumna del Centro.
Destacar que la visión más importante de estos proyectos consiste en que los propios alumnos han querido que su proyecto sea importante y de utilidad tanto para la comunidad educativa como para la sociedad. Además, se consigue que los proyectos que creen sirvan para que otros puedan aprender, poniendo así la tecnología al servicio del hombre.
En la semana de Impulso TIC, el proyecto escogido por el jurado ha sido el de Clorofila 1.0.
