Asignatura o especialidad: Como son proyectos transdisciplinares, durante todo el curso escolar trabajan las cuatro asignaturas unidas, que son: Ciencias sociales, física y química, tecnología e informática.
Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final:
Arrate Azurmendi, Julen Garmendia, Imanol Andrés, Harri Munduate, Lierni Goenaga.
Correo electrónico de contacto:
liernigoenaga@salesianosurnieta.com
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Lierni Goenaga (la responsable), Arrate Azurmendi, Asier Irazusta, Imanol Andrés.
Metodología:
Aprendizaje cooperativo, material interactivo, Aprendizaje basado en proyectos y pensamiento, Aprendizaje basado en competencias.
Descripción de la experiencia:
La experiencia es muy buena, ya que los alumnos son los que piensan y los que hacen. Siempre hay alguna clase magistral, lo necesario para la información que necesitan los alumnos para hacer el trabajo que corresponde. Son autónomos y aprenden a trabajar en equipo, siempre con la supervisión del profesorado. Al trabajar las dos clases a la vez, siempre están con dos profesores de diferentes disciplinas. Las clases son más activas y eso lleva a que los alumnos no se aburran, además, al trabajar cuatro asignaturas en conjunto, se dan cuenta de la relación que hay entre ellos, es decir, que las asignaturas no van cada uno por un camino diferente.
Objetivos que se pretendía conseguir:
Se querían conseguir diferentes objetivos:
Que los alumnos fuesen autónomos.
Reforzar el pensamiento y el trabajo en equipo.
Que el centro de la clase fuesen los alumnos y no los profesores.
Que vean la relación entre las materias impartidas.
Recursos necesarios:
Espacio para que las dos clases trabajen en conjunto.
El objetivo de la situación es trabajar contenidos de 1º ESO de distintas asignaturas asociados a un tema. En este caso el tema que engloba todas las actividades es la bicicleta.
Valoración, resultados, impresiones:
Hemos aplicado la situación dos años seguidos, el primer año la valoración fue positiva y vimos algunos aspectos de mejora. En el segundo año realizamos mejoras en la situación y también la valoración fue positiva.
En las actividades los alumnos utilizaron el aprendizaje cooperativo como eje metodológico y realizaron una valoración positiva de su trabajo.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url):
Aula con diferentes espacios para realizar reuniones en grupo, presentaciones. También es necesario una pantalla para visualizar la página web y distintos materiales visuales.
El encuentro entre profesores que posibilita la Jornada de Innovación inspectorial da muchos frutos salesianos y educativos. Uno de ellos ha sido el hermanamiento de dos de nuestros colegios: Salesianos Avilés – “Santo Ángel” y Salesianos Soto del Real -“El Pilar” a través de un proyecto compartido.
Los compañeros de Primaria de “Santo Ángel” presentaron en la jornada del 19 de abril una experiencia muy positiva que está teniendo mucho éxito en su centro: Insect hotel, forest ranger. Se trata de una experiencia interdisciplinar entre las asignaturas de Natural Sciences, Educación Artística, Matemáticas y Lengua Castellana.
La metodología que se utiliza está basada en:
· Metodología interdisciplinar
· Investigación grupal e individual
· Expositiva
· Investigación guiada
· Aprendizaje cooperativo
· Rutinas de pensamiento.
Descripción de la experiencia por los propios maestros: Queremos concienciar al alumnado de 2º de Primaria sobre los problemas medioambientales que afectan a nuestro planeta. Por otro lado, el trabajo de los ODS Agenda 2030 es imprescindible en nuestra labor docente. Por este motivo, hemos ideado este proyecto que abordará temas como el reciclaje, protección de los animales, la contaminación, y como el conjunto de todo afecta a la vida de los seres humanos. El proyecto nos permitirá reflexionar sobre nuestras propias acciones y hacernos ver cómo podemos cambiarlas para mejorar nuestro entorno. El principal problema es la falta de concienciación sobre el cambio climático y el correcto uso de los recursos disponibles.
Aunque el eje vertebrador sea el área de Natural Sciences, nos dimos cuenta que tanto las áreas de Matemáticas como las de Lengua Castellana y Expresión Plástica, eran imprescindibles para desarrollar todas las actividades que habíamos diseñado. Necesitamos motivar al alumnado, el adulto del futuro, para cambiar nuestra huella en el planeta, y así poder seguir viviendo en equilibrio con el entorno.
Tras presentar su experiencia quisieron regalar a otro colegio una réplica del Hotel de Insectos con el que trabajan en su centro. El colegio de Soto del Real, concretamente los maestros de Infantil que asistieron a la jornada, aceptaron con gusto el regalo y decidieron ponerse manos a la obra con el proyecto en su colegio.
Por su parte, los maestros de Salesianos Soto del Real – «El Pilar» han expresado así lo que ha significado para ellos la Jornada de Innovación y poder implementar este proyecto tan interesante en su centro.
“Agradecemos iniciativas como las jornadas de innovación en las que podemos compartir experiencias y actividades entre diferentes centros salesianos. No es sólo algo motivador e inspirador para los profesores sino que se reciben con entusiasmo y motivación aún mayor entre los alumnos al ser ideas que otros niños de otros colegios salesianos han propuesto.
Es verdad que el proyecto nos llegaba en abril con todo lo de este año programado, pero sin duda -gracias a los profesores que lo han llevado a cabo- será una actividad a la que se le dé su hueco el año próximo.
Este tipo de oportunidades de compartir experiencias y escuchar iniciativas de otros compañeros de trabajo siempre es muy positivo.
Realmente merece la pena como maestros tener esta oportunidad, ayuda a mantener la motivación por crear nuevas actividades motivadoras que animen a aprender a nuestros peques, teniendo además un lazo común que es pertenecer a los SALESIANOS.
Gracias a las personas de la inspectoría que promueven, organizan y nos ponen en contacto y eligen los temas a exponer.
Desde infantil y primaria queremos expresar lo contentos que estamos con este regalo y las ganas de empezar a trabajar con él. Gracias Colegio Santo Ángel por el gran trabajo que habéis hecho y por compartirlo con Soto del Real”.
Las dos primeras fotografías son del colegio de Avilés, donde nació e proyecto y se puede ver a los niños como protagonistas de su desarrollo.. Las cuatro siguientes son del colegio de Soto donde puede verse la ilusión de los niños, curiosos y expectantes ante esta casita para insectos que sin duda les hará aprender, de forma dinámica y divertida, muchísimas cosas interesantes.
Los alumnos de 3ºESO han desarrollado una práctica de taller titulada “Juego eléctrico”, donde se propone la elaboración de un juego cultural empleando los conocimientos sobre electricidad y materiales que han ido adquiriendo en las distintas situaciones de aprendizaje.
Hemos tratado temas transversales como el fomento de la creatividad, la formación estética y la comunicación.
Los grupos han trabajado de forma cooperativa, trabajando el grupo de forma conjunta maximizando su propio aprendizaje y el de los demás miembros, con unos roles claramente definidos, fomentado valores como la empatía, la ayuda mutua, la participación y la asunción de responsabilidades. Además, contribuye al desarrollo de habilidades sociales, la inclusión y la atención a la diversidad del alumnado.
El proyecto ha sido inter nivel, los alumnos han presentado sus proyectos a 2º de Primaria, cediendo los trabajos a las aulas para el disfrute de los alumnos.
Exposición del proyecto “Juego eléctrico” en la cadena Ser
Los alumnos de 3° ESO han terminado con gran éxito la práctica de taller “ascensor con motor eléctrico” aprendiendo a desarrollar elementos tan importantes como el emprendimiento, el fomento de la creatividad y el trabajo cooperativo.
Presentación de propuestas al director sobre posible mejora del aparcamiento de bicicletas y patinetes:
Un centro para todos
Los alumnos del colegio Salesiano de Puertollano estudian fórmulas para hacer el centro más accesible
Título de la experiencia: El aprendizaje cooperativo en Educación Infantil
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos el Pilar, Soto del Real
Etapa: Educación Infantil
Asignatura o especialidad: todas las áreas
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo: Equipo de Infantil
Metodología: Aprendizaje cooperativo
Descripción de la experiencia:
El trabajo en equipo no anula al individual, no hay trabajo en equipo sin trabajo individual. El empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás fomenta el conocimiento de sí mismo y de los demás, la autonomía personal del alumnado como ejes principales del aprendizaje de esta etapa. El cooperativo nos permite desarrollar la participación equitativa e interacción simultánea. La ayuda mutua, si se da de forma correcta, les permite alcanzar cotas más altas de aprendizaje. Por otro lado, la participación directa y activa de los alumnos hace que dependan unos de otros, ayudándose entre sí.
Utilizamos:
Dinámicas de cohesión
Distribución de roles por cursos (repartidor, director de orquesta, presentador, detective)
Nuestro centro comenzó con el aprendizaje cooperativo en el año 2014. En un principio se implantó en todos los niveles educativos, pero en los cursos de Secundaria los profesores se encontraron con alumnos y padres muy reacios a esta nueva forma de enseñanza. Por ello comenzamos a trabajar en Educación Infantil y así estos alumnos continúan con esta metodología el resto de su vida escolar en el centro.
