Asignatura o especialidad: Como son proyectos transdisciplinares, durante todo el curso escolar trabajan las cuatro asignaturas unidas, que son: Ciencias sociales, física y química, tecnología e informática.
Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final:
Arrate Azurmendi, Julen Garmendia, Imanol Andrés, Harri Munduate, Lierni Goenaga.
Correo electrónico de contacto:
liernigoenaga@salesianosurnieta.com
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Lierni Goenaga (la responsable), Arrate Azurmendi, Asier Irazusta, Imanol Andrés.
Metodología:
Aprendizaje cooperativo, material interactivo, Aprendizaje basado en proyectos y pensamiento, Aprendizaje basado en competencias.
Descripción de la experiencia:
La experiencia es muy buena, ya que los alumnos son los que piensan y los que hacen. Siempre hay alguna clase magistral, lo necesario para la información que necesitan los alumnos para hacer el trabajo que corresponde. Son autónomos y aprenden a trabajar en equipo, siempre con la supervisión del profesorado. Al trabajar las dos clases a la vez, siempre están con dos profesores de diferentes disciplinas. Las clases son más activas y eso lleva a que los alumnos no se aburran, además, al trabajar cuatro asignaturas en conjunto, se dan cuenta de la relación que hay entre ellos, es decir, que las asignaturas no van cada uno por un camino diferente.
Objetivos que se pretendía conseguir:
Se querían conseguir diferentes objetivos:
Que los alumnos fuesen autónomos.
Reforzar el pensamiento y el trabajo en equipo.
Que el centro de la clase fuesen los alumnos y no los profesores.
Que vean la relación entre las materias impartidas.
Recursos necesarios:
Espacio para que las dos clases trabajen en conjunto.
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo: CCP de infantil y primaria
Metodología: Método Singapur
Descripción de la experiencia: Cambio metodológico en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas basado en el enfoque C-P-A (concreto, pictórico, abstracto) y con la resolución de problemas con modelado de barras.
Objetivos que se pretendía conseguir: Mejora en el sentido numérico y resolución de escenarios matemáticos (problemas).
Recursos necesarios: Formación del profesorado en esta nueva metodología.
Valoración resultados, impresiones: El profesorado ve avances y mejoras en la comprensión del valor posicional, el cálculo y en la resolución de problemas ya que hay una serie de pasos que facilitan la comprensión del enunciado, representan gráficamente el escenario y después resuelven con las operaciones.
El objetivo de la situación es trabajar contenidos de 1º ESO de distintas asignaturas asociados a un tema. En este caso el tema que engloba todas las actividades es la bicicleta.
Valoración, resultados, impresiones:
Hemos aplicado la situación dos años seguidos, el primer año la valoración fue positiva y vimos algunos aspectos de mejora. En el segundo año realizamos mejoras en la situación y también la valoración fue positiva.
En las actividades los alumnos utilizaron el aprendizaje cooperativo como eje metodológico y realizaron una valoración positiva de su trabajo.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url):
Aula con diferentes espacios para realizar reuniones en grupo, presentaciones. También es necesario una pantalla para visualizar la página web y distintos materiales visuales.
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Mª José Cano Lombardero
Andrés Ridaura Cuenca
Esther Aranda Calvache
Silvia Calle del Olmo
Mª Isabel Yergo Amor
Ana Isabel Jimena Mendoza
Lucía Corral Rivera
Metodología:
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje cooperativo
Educación emocional
Aprendizaje por rincones
Rutinas de pensamiento
Descripción de la experiencia que se puede ver en la presentación adjunta:
Decisión y propósitos por los que decidimos realizar el cambio metodológico en la etapa
Contar los pasos que realizamos
Formación que tuvimos
Distribución del trabajo por áreas
Horario para llevarlo a cabo
Puestas en común
Puesta en marcha
Primeras impresiones
Conclusiones de los maestros tras llevar dos promociones trabajando de esta forma
Resultados de los alumnos
Objetivos que se pretendía conseguir:
Buscar una participación realmente activa de los alumnos, que de verdad se cumpliese que fuesen los protagonistas de su propio aprendizaje. Que disfrutasen aprendiendo y nosotros enseñando. Convertirnos en guías que pudieran observarlos para poder evaluarlos correctamente y ayudarlos en las dificultades que viésemos. Y una mayor involucración de las familias, aumentando la comunicación casa-cole, y al revés, actividades para investigar en casa y compartir en el cole. Presencia de los padres en las aulas, en la ambientación de los proyectos, en talleres de periodicidad mensual. Facilitarnos integrar técnicas de metodologías innovadoras que antes nos costaba más implementar y que al final no le sacábamos el provecho real que tenían sin saturar al profesorado.
Recursos necesarios:
Programa Comunicarnos
Videos, canciones y bailes de youtube
Actividades PDI (propias del proyecto)
Dramatizaciones
Cuentos físicos (contados)
Valoración resultados, impresiones:
Valoración positiva. Satisfacción del trabajo realizado. Metodología más dinámica y activa. Mejor coordinación de co-tutores y del equipo infantil. Mejores resultados académicos obtenidos sin bajar la motivación. Reduce el estrés de niños en su aprendizaje y de los maestros en su enseñanza. Hace realidad la frase que dice “los mejores aprendizajes en la vida se adquieren jugando” (Tonucci)
El encuentro entre profesores que posibilita la Jornada de Innovación inspectorial da muchos frutos salesianos y educativos. Uno de ellos ha sido el hermanamiento de dos de nuestros colegios: Salesianos Avilés – “Santo Ángel” y Salesianos Soto del Real -“El Pilar” a través de un proyecto compartido.
Los compañeros de Primaria de “Santo Ángel” presentaron en la jornada del 19 de abril una experiencia muy positiva que está teniendo mucho éxito en su centro: Insect hotel, forest ranger. Se trata de una experiencia interdisciplinar entre las asignaturas de Natural Sciences, Educación Artística, Matemáticas y Lengua Castellana.
La metodología que se utiliza está basada en:
· Metodología interdisciplinar
· Investigación grupal e individual
· Expositiva
· Investigación guiada
· Aprendizaje cooperativo
· Rutinas de pensamiento.
Descripción de la experiencia por los propios maestros: Queremos concienciar al alumnado de 2º de Primaria sobre los problemas medioambientales que afectan a nuestro planeta. Por otro lado, el trabajo de los ODS Agenda 2030 es imprescindible en nuestra labor docente. Por este motivo, hemos ideado este proyecto que abordará temas como el reciclaje, protección de los animales, la contaminación, y como el conjunto de todo afecta a la vida de los seres humanos. El proyecto nos permitirá reflexionar sobre nuestras propias acciones y hacernos ver cómo podemos cambiarlas para mejorar nuestro entorno. El principal problema es la falta de concienciación sobre el cambio climático y el correcto uso de los recursos disponibles.
Aunque el eje vertebrador sea el área de Natural Sciences, nos dimos cuenta que tanto las áreas de Matemáticas como las de Lengua Castellana y Expresión Plástica, eran imprescindibles para desarrollar todas las actividades que habíamos diseñado. Necesitamos motivar al alumnado, el adulto del futuro, para cambiar nuestra huella en el planeta, y así poder seguir viviendo en equilibrio con el entorno.
Tras presentar su experiencia quisieron regalar a otro colegio una réplica del Hotel de Insectos con el que trabajan en su centro. El colegio de Soto del Real, concretamente los maestros de Infantil que asistieron a la jornada, aceptaron con gusto el regalo y decidieron ponerse manos a la obra con el proyecto en su colegio.
Por su parte, los maestros de Salesianos Soto del Real – «El Pilar» han expresado así lo que ha significado para ellos la Jornada de Innovación y poder implementar este proyecto tan interesante en su centro.
“Agradecemos iniciativas como las jornadas de innovación en las que podemos compartir experiencias y actividades entre diferentes centros salesianos. No es sólo algo motivador e inspirador para los profesores sino que se reciben con entusiasmo y motivación aún mayor entre los alumnos al ser ideas que otros niños de otros colegios salesianos han propuesto.
Es verdad que el proyecto nos llegaba en abril con todo lo de este año programado, pero sin duda -gracias a los profesores que lo han llevado a cabo- será una actividad a la que se le dé su hueco el año próximo.
Este tipo de oportunidades de compartir experiencias y escuchar iniciativas de otros compañeros de trabajo siempre es muy positivo.
Realmente merece la pena como maestros tener esta oportunidad, ayuda a mantener la motivación por crear nuevas actividades motivadoras que animen a aprender a nuestros peques, teniendo además un lazo común que es pertenecer a los SALESIANOS.
Gracias a las personas de la inspectoría que promueven, organizan y nos ponen en contacto y eligen los temas a exponer.
Desde infantil y primaria queremos expresar lo contentos que estamos con este regalo y las ganas de empezar a trabajar con él. Gracias Colegio Santo Ángel por el gran trabajo que habéis hecho y por compartirlo con Soto del Real”.
Las dos primeras fotografías son del colegio de Avilés, donde nació e proyecto y se puede ver a los niños como protagonistas de su desarrollo.. Las cuatro siguientes son del colegio de Soto donde puede verse la ilusión de los niños, curiosos y expectantes ante esta casita para insectos que sin duda les hará aprender, de forma dinámica y divertida, muchísimas cosas interesantes.
Un año más, se ha celebrado esta emocionante feria educativa en nuestro colegio Salesianos Ciudad de los Muchachos. Los profesores nos narran en primera persona esta innovadora experiencia:
Es un placer para nosotros compartir un sueño que nació para crear lazos en nuestra comunidad educativa. La emoción y el orgullo que sentimos al anunciar la tercera edición de nuestra querida feria de proyectos, FEsAMAR (Feria Educativa Salesiana María Auxiliadora) que es el culmen de un sueño cumplido. Esta iniciativa, que ha ido creciendo y consolidándose año tras año, se ha convertido en uno de los eventos más destacados de nuestro calendario escolar. Con la participación entusiasta de todos los alumnos de Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional, FEesAMAR es un testimonio vibrante de la creatividad, el ingenio y el compromiso de nuestra comunidad educativa.
Desde sus humildes comienzos, FEsAMAR ha evolucionado hasta convertirse en un espacio donde nuestros estudiantes pueden mostrar sus habilidades, conocimientos y pasiones a través de una amplia variedad de proyectos innovadores. Desde experimentos científicos hasta creaciones artísticas, pasando por proyectos de emprendimiento y tecnológicos, la diversidad y calidad de los trabajos presentados son verdaderamente inspiradores.
Una de las características más destacadas de FEsAMAR es su capacidad para fomentar el intercambio y la colaboración entre nuestros alumnos de diferentes niveles educativos. La oportunidad de compartir sus proyectos con compañeros de todas las edades no solo enriquece su experiencia académica, sino que también fortalece los lazos de comunidad y solidaridad dentro de nuestra escuela.
Con más de 1400 alumnos participando activamente en la feria, FEsAMAR no solo es una celebración del talento individual, sino también un reflejo del espíritu colectivo y la dedicación de nuestra comunidad educativa. La energía contagiosa que se experimenta en cada rincón de la feria es testimonio del compromiso y la pasión que nuestros estudiantes y profesores dedican a sus proyectos.
En esta tercera edición de FEsAMAR, superamos todas las expectativas y continuamos inspirando a nuestros estudiantes a alcanzar nuevas alturas de excelencia y creatividad. Invitamos a todos nuestros colegas a unirse a nosotros en este emocionante viaje, apoyando y celebrando el talento de nuestros jóvenes innovadores.
¡Gracias por ser parte de esta emocionante aventura!
