En 6º de primaria hemos desarrollado un proyecto en el segundo trimestre llamado “Gamebook” que consistía en escribir un libro y hacer un sencillo videojuego que tuviera que ver con el mismo.
El resultado final ha sido un libro en formato digital titulado “El secuestro de la familia de Peter” en el que el desenlace del mismo es el videojuego. Todo lo han elaborado los alumnos de forma cooperativa.
El día del libro lo celebramos leyendo nuestro propio libro en clase y puliendo los últimos detalles tras la lectura.
Valoración, resultados, impresiones:
Magnífico trabajo cooperativo en el que se han podido trabajar la ortografía, el vocabulario y la expresión escrita; por medio de la elaboración del libro. Y por otro lado, se ha trabajado la revolución digital, a través del videojuego.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url):
Objetivos de la experiencia y breve descripción: empleando la tecnología como medio motivador y dinámico para trabajar aspectos y conceptos claves en la etapa infantil, ofrecemos experiencias de aprendizaje significativo y emocionalmente positivas para, desde la experimentación y el juego, y en un ambiente de afecto y confianza en formato cooperativo, potenciar el desarrollo integral de nuestro alumnado. Así, favorecemos el desarrollo de la competencia digital y la autoestima de los más pequeños de nuestro centro.
Valoración, resultados, impresiones: el conjunto del claustro de infantil valoró positivamente la puesta en marcha del proyecto, indicando que los propios alumnos recordaban y relataban con mucho cariño e interés sus propias experiencias al respecto.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url):Beebot
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Minerva Urién Herrero
Vanessa de Arriba Rodríguez
Ana Isabel Domínguez Jiménez
Beatriz Redondo Vigil
Rubén Escribano Cano
Alejandro Millán Portillo
Metodología: ABP
Objetivos que se pretendía conseguir Capacitar al alumnado para montar y lanzar un negocio en el área de imagen personal, integrando los conocimientos adquiridos en los dos cursos de grado medio de estética.
Cada alumno presenta mediante Elevator Pitch su negocio ideal en el mundo de la imagen personal a sus compañeras u profesores.
Posteriormente se crean grupos de trabajo (3/4) para diseñar y elabora un dossier de empresa teniendo en cuenta todos los ítems para poder montar y lanzar un negocio.
Durante el desarrollo del mismo se realizan colaboraciones con otros cursos de grado medio de Informática para la elaboración de cartel para el congreso o algún año para crear las web de los negocios.
Todo ello finaliza con un congreso de Estética donde cada grupo presenta su negocio a los asistentes (se invita a alumnos, proveedores y colaboradores y público en general).
Recursos necesarios:
Profesores
Alumnos de grado medio de Informática
Salón de actos
Aulas
Portátiles
Móviles
Libros de asignaturas
Catálogos de empresas
lferia Look
Feria Biocultura
Herramientas TIC utilizadas (nombre y url): Google drive, Canva, herramientas oficee , creador QR, Prezi, Filmora, Instagram, diseño de planos: (cedreo, conhom, corel draw), Google meetings.
Valoración resultados, impresiones: Es un proyecto que se inició con el módulo de Marketing y venta hace diez años y va evolucionado cada curso incorporando más módulos, modificando contenido o requisitos, colaboraciones de otros cursos (GM Informática), Innovamaker.
La valoración es muy positiva y gratificante para los alumnos una vez finalizan y valoran todo lo que han realizado. Es un baño de realidad hacia el mundo laboral.
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)
Etapa: ESO
Asignatura o especialidad: Todas las asignaturas
Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final: Vídeo
Nombre del responsable del proyecto: Claustro ESO
Correo electrónico de contacto: pballesteros@ciudaddelosmuchachos.com
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo: Claustro de profesores ESO
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos
Descripción de la experiencia: La II Semana de Proyectos es una iniciativa multidisciplinar, llevada a cabo por el claustro de profesores de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) durante la semana del 11 al 15 de marzo de 2024. Durante esta experiencia, se implementó la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), transformando el enfoque habitual de las clases hacia el trabajo cooperativo y autónomo de los equipos de estudiantes. A lo largo de la semana, se abordaron diversas temáticas, incluyendo la accesibilidad del barrio, la separación de residuos, el diseño aeroespacial y la conciencia sobre los conflictos bélicos. Estos escenarios de aprendizaje persiguen el desarrollo integral de los alumnos, ofreciendo reflexiones sobre su continuidad y mejora en el futuro en próximas ediciones.
Objetivos que se pretendía conseguir: Trabajar de forma multidisciplinar, promover el trabajo cooperativo, favorecer la autonomía del alumnado en su aprendizaje y desarrollar competencias y conocimientos de manera integral.
Recursos necesarios: Según los proyectos, los recursos han sido diversos. En todos los proyectos se han usado chromebook y materiales de papelería o reutilizables. Se ha dispuesto de las aulas como espacio de trabajo, y del patio como escenario de celebración del aprendizaje en alguno de los proyectos.
Herramientas TIC utilizadas (nombre y url): Classroom, Genially, Canva, generadores de códigos QR como más habituales en todos los proyectos.
Valoración resultados, impresiones: Aunque ha sido todo un reto sacar adelante esta experiencia, por segundo año consecutivo, la impresión es que tanto la implicación como el desarrollo de los proyectos ha ido mejorando. Tanto por nuestra parte, en el diseño y dinamización de las propuestas, como en la de los alumnos que han gestionado mejor las distintas funciones a implementar para sacar adelante el equipo y el reto planteado.
En la asignatura de Filosofía de 1º Bachillerato del colegio Salesianos “El Pilar” – Soto del Real, los alumnos han participado en un proyecto de innovación educativa basado en problemas, a través de la relación interdisciplinar de conceptos científicos, filosóficos, éticos y económicos. El proyecto ha culminado con la defensa de los programas, el debate y votaciones. Convertidos en expertos internacionales, se han relacionado en comisiones para reflexionar sobre el futuro de la humanidad.
