El colegio Salesianos Soto del Real “El Pilar” ha recibido hoy un importante reconocimiento en innovación educativa. Escuelas Católicas de Madrid hacía entrega al director general, Emilio García, y a la coordinadora de Innovación, Estefanía Reolid, de ese reconocimiento por el paso a etapa Árbol del Programa de Innovación 43,19.
La entrega tuvo lugar en la Asamblea de Centros de Innovación donde, además de compartir experiencias y fortalecer la comunidad, se ha llevado a cabo un acto emotivo y simbólico por el paso a etapa Árbol. En palabras del director, “este momento representa un nuevo crecimiento y desarrollo, nuestro camino hacia la innovación, donde cada uno de nosotros juega un papel fundamental en el florecimiento de ideas y proyectos.”
Nombre de la experiencia: Biblioteca de aula “Rincón de lectura”
Etapa educativa y asignaturas relacionadas: educación primaria. La propuesta tiene un enfoque interdisciplinar, abarca todas las áreas.
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos María Auxiliadora de Salamanca
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron la experiencia o la llevaron a cabo: Isabel Salinas González (tutora de 2º de primaria B)
Correo electrónico de contacto: isabel.salinas@mauxsalamanca.es
Objetivos de la experiencia y breve descripción:
Este proyecto surge tras observar la necesidad de ofrecer al alumnado un espacio diferente para leer, más allá de la rigidez de la mesa y la silla. La biblioteca de aula se concibe como un rincón cómodo, acogedor y motivador, donde los niños y niñas puedan disfrutar del placer de la lectura en un ambiente relajado.
El espacio está diseñado para favorecer la autonomía, la curiosidad y el gusto por los libros, con materiales atractivos y adaptados a los distintos niveles de lectura. A través de esta iniciativa, se busca que la lectura se convierta en una experiencia libre, placentera y compartida dentro del aula.
Los objetivos planteados:
Fomentar el gusto por la lectura, ofreciendo un espacio atractivo y acogedor que invite a los niños y niñas a disfrutar de los libros de manera libre y personal.
Crear un ambiente lector positivo, donde la lectura se asocie con el placer, la curiosidad y la exploración.
Favorecer la autonomía lectora, permitiendo que el alumnado elija los libros según sus intereses, nivel y ritmo de lectura.
Desarrollar la comprensión lectora y la imaginación, a través del contacto con distintos tipos de textos, géneros y formatos.
Promover la inclusión y la diversidad, ofreciendo materiales adaptados a diferentes niveles de competencia lectora, intereses y estilos de aprendizaje.
Impulsar el respeto y el cuidado del material común, fomentando la responsabilidad compartida en el uso y mantenimiento de la biblioteca.
Potenciar la comunicación y el intercambio de ideas, mediante actividades relacionadas con los libros: recomendaciones, lecturas compartidas, dramatizaciones o tertulias.
Integrar la lectura en todas las áreas del aprendizaje, utilizando la biblioteca como un recurso transversal que enriquece las distintas materias.
Valoración, resultados, impresiones: La experiencia con la biblioteca de aula está siendo muy positiva. Desde el primer momento, el rincón de lectura se ha convertido en uno de los espacios más valorados por el alumnado. Los niños y niñas muestran un gran entusiasmo por acudir allí, disfrutando del ambiente tranquilo y acogedor que invita a leer. Cada día quieren ir todos a leer al rincón, lo que demuestra que el espacio ha logrado despertar su interés y gusto por la lectura.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url): carnet de la biblioteca municipal Torrente Ballester, que ofrece libros llamativos para ellos.
Desarrollo: Adaptación de juguetes para que todos los niños puedan jugar.
Este curso, alumnos de varios ciclos han adaptado juguetes, para que niños con diversidad funcional puedan jugar con ellos, disfrutando así del derecho al juego. El proyecto “Jugar es obligatorio” nos recuerda que el juego no es un lujo ni un premio: es una parte esencial del desarrollo cognitivo, emocional y social de la infancia. Por eso, seguimos trabajando para que todos los niños puedan disfrutar de sus juguetes sin ningún tipo de barrera.
Para la realización del proyecto hemos contado con la colaboración de We Adapta, La Fábrica de Palabras, la Universidad de Castilla la Mancha, el programa Aula Empresa de JCyl y varias empresas que nos han formado.
Este proyecto forma parte del programa Aula Empresa de la Junta de Castilla y León. Tiene los siguientes contenidos, objetivos y resultados:
Contenidos:
El proyecto parte de la necesidad de hacer la adaptación de juguetes para niños con discapacidades motoras a través de la modificación de botones y mecanismos, facilitando así su uso y disfrute a niños con movilidad reducida. Por otro lado, busca aumentar la motivación y autoestima de un alumnado que ha comenzado un ciclo formativo de grado básico y medio a través de un proyecto que les permite adquirir capacidades técnicas y ayudar a personas con dificultades.
Objetivos.
Desarrollar competencias profesionales.
Innovar en la creación de juguetes adaptados.
Aumentar la motivación del alumnado.
Potenciar soft skills como el trabajo en equipo y la responsabilidad social en los alumnos.
Participación activa del alumnado, acercándolo al mercado laboral y la realidad industrial.
Fomentar el reciclaje, la reutilización y la reducción de residuos en la adaptación de juguetes.
Resultados esperados.
Fomentar la inclusión garantizando que todos los niños tengan la oportunidad de jugar.
Potenciar la autonomía y el compromiso social entre el alumnado de formación profesional básica.
Adquirir conocimientos técnicos del ciclo a través del proyecto como impresión 3D, cableado o soldadura electrónica.
El nuevo comedor del centro educativo Salesianos “Santo Ángel” de Avilés es ya una realidad que están disfrutando desde hace unas semanas todos los alumnos.
La reforma proyectada ha logrado crear un espacio mucho más acogedor, moderno y funcional, con una cocina in situ para disfrutar de platos recién hechos cada día. Un mobiliario nuevo, cómodo y pensado para todos.
Se ha creado un ambiente más luminoso y agradable que invita a compartir momentos únicos de convivencia porque un buen espacio también alimenta el bienestar.
Desde nuestro equipo de Internalización del Centro Don Bosco tenemos varios programas europeos e internacionales con diversos socios no de entidades salesianas tanto en Europa como en América.
El 27 de enero de 2025, se celebró la primera reunión transnacional (1stTM) del proyecto “Bull3D: 3D printable puzzles to prevent bullying among pupils”, telemáticamente.
El objetivo principal de esta iniciativa es ofrecer una nueva metodología de apoyo a la educación basada en el uso de puzzles imprimibles en 3D con narrativa como herramienta psicopedagógica.
Este proyecto pretende abordar el problema del acoso escolar desde una perspectiva única, basada en las teorías psicológicas más actuales.
Una de las mayores dificultades a las que se enfrentan psicólogos y docentes a la hora de abordar la prevención del acoso escolar es la falta de recursos. Para ello, los principales resultados del proyecto serán tres puzzles para prevenir el acoso escolar junto con una metodología que servirá para aplicarlos. Estos tres puzzles se centran cada uno en un tipo de nivel educativo (primaria, “Middle- School” y secundaria) y en la proyección de la imagen de la persona (autoimagen, cómo nos vemos a nosotros mismos a la hora de relacionarnos con los demás y a nivel social).
Además de la reunión inicial, el proyecto llevó a cabo el curso de modelado con Blender (1st LTTA) durante el mes de julio también de manera online. Gracias a esta herramienta de software, los socios han mejorado las habilidades de modelado 3D adquiriendo las competencias necesarias teniendo en cuenta que estas se van a aplicar al proceso de producción de impresión 3D.
La semana pasada los días 16, 17 y 18 de septiembre, dos representantes de instituciones socias del proyecto (entidades desarrolladoras: ASPAYM Castilla y León, GAMMA en Rumanía y Rosto Solidario en Portugal; entidades educativas: Salesianos Centro Don Bosco de Villamuriel de Cerrato, Lorelay en Rumanía y Arrifana en Portugal) se reunieron en Santa Maria Da Feira, Portugal, con motivo de la segunda reunión transnacional (2ndTM).
Durante la reunión, por un lado, se diseñaron conceptualmente los puzzles 3D imprimibles teniendo en cuenta el análisis de las necesidades que presentan los niños y niñas en las diferentes entidades educativas. Por otro lado, también se evaluó el curso de modelado con Blender realizado en julio, se habló sobre el manual metodológico donde se recoge la teoría para la prevención del acoso escolar, se llevó a cabo un taller de modelado en 3D y se debatieron diversos aspectos, entre ellos el estado de difusión en redes sociales y la calidad del proyecto.
Es enriquecedor escuchar otras perspectivas desde diferentes enfoques culturales y aprovechar el conocimiento de todas las entidades participantes. Por este motivo, consideramos relevante tener en cuenta la opinión de todos, tanto desde un punto de vista educativo como psicopedagógico.
Cabe mencionar que el proyecto está cofinanciado por la Unión Europea y tiene una duración de 24 meses 31/12/2024 – 30/12/2026.
