La comunidad educativa del Colegio Salesianos Santo Ángel de Avilés ha desarrollado este proyecto destinado al alumnado sobre el uso y conocimiento de la reanimación cardiopulmonar y con él han participado en el Concurso RCP Escuelas 2025 que organiza la Fundación Española del Corazón.
¿Qué hacer si hay que reanimar a una persona? Desde el área de Educación Física del centro avilesino, en colaboración con otros miembros de la comunidad educativa y personal sanitario –entre los que hay familias del colegio- decidieron responder a esa pregunta y de este modo surgió este proyecto.
Durante su desarrollo, el alumnado investigó sobre cómo realizar un RCP, participó en talleres junto al profesorado y a especialistas del ámbito sanitario. Además, dentro del marco del aprendizaje y servicio, los compañeros de Secundaria ayudaron a los alumnos de otros cursos a formarse y a conocer de primera mano cómo actuar. Con esta actividad, lo aprendido en el aula se transforma en acciones concretas con un compromiso social.
Los alumnos y alumnas destacan de este proyecto que “Nos permite entender que todos somos capaces de ayudar a salvar una vida. Es muy satisfactorio ver que aprendemos haciendo y, a la vez, ayudando a otros en su aprendizaje.”
Este reconocimiento como finalistas destaca el valor educativo y solidario de las actividades de aprendizaje y servicio, y también el compromiso del centro con la formación integral de los alumnos y la participación de la comunidad educativa.
Nombre de la experiencia: Innovando en las materias
Etapa educativa y asignaturas relacionadas: Lengua castellana y literatura de 3º ESO y Tecnología de 4º
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Villamuriel
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron la experiencia o la llevaron a cabo:
Noelia Rubio Martín y Elena González de Heredia Benito
Correo electrónico de contacto: noelia@centrodonbosco.es
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Primer proyecto
Los alumnos trabajan en parejas, revisando las instrucciones y siguiendo los pasos de montaje del robot.
Suelen probar pequeñas variaciones de diseño y usan el entorno de programación por bloques (similar a Scratch) para crear la secuencia de órdenes que mueva el robot.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url): lego spike prime
Segundo proyecto:
Las alumnas muestran tres de sus trabajos realizados en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, en uno de ellos representan el libro del Principito, en otro de ellos muestran su trabajo sobre las emociones con la representación de la película del revés y en el último trabajo tenían que hacer un trabajo sobre su superhéroe.
BlinkLearning organiza este concurso en el que se pretende fomentar el uso responsable de internet y las nuevas tecnologías, promoviendo la concienciación sobre la seguridad en línea, la protección de la privacidad y el uso ético de los dispositivos tecnológicos y medios digitales. Este concurso está diseñado para que tanto docentes como estudiantes reflexionen sobre la importancia de estos temas en su vida diaria.
¿Quiénes pueden participar y cuáles son las temáticas?
Cada colegio podrá inscribir hasta tres equipos por nivel, compuestos por 4 estudiantes y un docente asesor. Habrá dos categorías según el nivel educativo de los participantes:
1º Nivel – Primaria: en esta categoría, los proyectos deben centrarse en la realización de una campaña de concienciación sobre la seguridad en internet, explorando cómo los estudiantes pueden protegerse mientras navegan en línea. Deberán abordar temas como:
Ciberseguridad: cómo protegerse en internet y evitar riesgos.
Privacidad: la importancia de proteger la información personal.
2º Nivel – Secundaria: los proyectos deberán enfocarse en desarrollar un código de conducta digital para su escuela según el uso responsable y ético de la tecnología, analizando los beneficios y riesgos del uso de dispositivos y plataformas digitales. Deberán abordar temas como:
Comportamiento ético en línea: el respeto y la responsabilidad en el mundo digital.
Impacto de la tecnología: cómo el uso adecuado o inadecuado de la tecnología puede influir en la vida cotidiana.
El colegio Salesianos Soto del Real “El Pilar” ha recibido hoy un importante reconocimiento en innovación educativa. Escuelas Católicas de Madrid hacía entrega al director general, Emilio García, y a la coordinadora de Innovación, Estefanía Reolid, de ese reconocimiento por el paso a etapa Árbol del Programa de Innovación 43,19.
La entrega tuvo lugar en la Asamblea de Centros de Innovación donde, además de compartir experiencias y fortalecer la comunidad, se ha llevado a cabo un acto emotivo y simbólico por el paso a etapa Árbol. En palabras del director, “este momento representa un nuevo crecimiento y desarrollo, nuestro camino hacia la innovación, donde cada uno de nosotros juega un papel fundamental en el florecimiento de ideas y proyectos.”
Nombre de la experiencia: Biblioteca de aula “Rincón de lectura”
Etapa educativa y asignaturas relacionadas: educación primaria. La propuesta tiene un enfoque interdisciplinar, abarca todas las áreas.
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos María Auxiliadora de Salamanca
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron la experiencia o la llevaron a cabo: Isabel Salinas González (tutora de 2º de primaria B)
Correo electrónico de contacto: isabel.salinas@mauxsalamanca.es
Objetivos de la experiencia y breve descripción:
Este proyecto surge tras observar la necesidad de ofrecer al alumnado un espacio diferente para leer, más allá de la rigidez de la mesa y la silla. La biblioteca de aula se concibe como un rincón cómodo, acogedor y motivador, donde los niños y niñas puedan disfrutar del placer de la lectura en un ambiente relajado.
El espacio está diseñado para favorecer la autonomía, la curiosidad y el gusto por los libros, con materiales atractivos y adaptados a los distintos niveles de lectura. A través de esta iniciativa, se busca que la lectura se convierta en una experiencia libre, placentera y compartida dentro del aula.
Los objetivos planteados:
Fomentar el gusto por la lectura, ofreciendo un espacio atractivo y acogedor que invite a los niños y niñas a disfrutar de los libros de manera libre y personal.
Crear un ambiente lector positivo, donde la lectura se asocie con el placer, la curiosidad y la exploración.
Favorecer la autonomía lectora, permitiendo que el alumnado elija los libros según sus intereses, nivel y ritmo de lectura.
Desarrollar la comprensión lectora y la imaginación, a través del contacto con distintos tipos de textos, géneros y formatos.
Promover la inclusión y la diversidad, ofreciendo materiales adaptados a diferentes niveles de competencia lectora, intereses y estilos de aprendizaje.
Impulsar el respeto y el cuidado del material común, fomentando la responsabilidad compartida en el uso y mantenimiento de la biblioteca.
Potenciar la comunicación y el intercambio de ideas, mediante actividades relacionadas con los libros: recomendaciones, lecturas compartidas, dramatizaciones o tertulias.
Integrar la lectura en todas las áreas del aprendizaje, utilizando la biblioteca como un recurso transversal que enriquece las distintas materias.
Valoración, resultados, impresiones: La experiencia con la biblioteca de aula está siendo muy positiva. Desde el primer momento, el rincón de lectura se ha convertido en uno de los espacios más valorados por el alumnado. Los niños y niñas muestran un gran entusiasmo por acudir allí, disfrutando del ambiente tranquilo y acogedor que invita a leer. Cada día quieren ir todos a leer al rincón, lo que demuestra que el espacio ha logrado despertar su interés y gusto por la lectura.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url): carnet de la biblioteca municipal Torrente Ballester, que ofrece libros llamativos para ellos.
1º Nivel – Primaria: en esta categoría, los proyectos deben centrarse en la realización de una campaña de concienciación sobre la seguridad en internet, explorando cómo los estudiantes pueden protegerse mientras navegan en línea. Deberán abordar temas como:
