“Cartas con corazón” Salesianos Loyola – Aranjuez

Título de la experiencia: CARTAS CON CORAZÓN

Nombre del colegio y ciudad: SALESIANOS LOYOLA – ARANJUEZ

Etapa: 1º CICLO ED. PRIMARIA

Asignatura o especialidad: LENGUA

Nombre del responsable del proyecto: SERGIO ZOYO CORTÉS

Correo electrónico de contacto: sergio.zoyo@salesianosloyola.es

Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:

DP DE PRIMARIA DE SALESIANOS LOYOLA Y EQUIPO DE 1º CICLO DE EP

• Ricardo Coronado Romero
• Sergio Zoyo Cortés
• Leticia Fernández Pues
• Angela Madrid Pascual
• Víctor O Clerencia Sánchez
• María Mora
• Irene Rincón Quesada
• Laura Cáceres Martín

Metodología:

El proyecto se enmarca en una metodología activa, basada en el aprendizaje significativo, la educación emocional y el aprendizaje-servicio. Se fomenta la comunicación escrita como medio de expresión personal y como vínculo entre escuelas de la red salesiana, desarrollando un enfoque comunicativo y afectivo.

El alumnado escribe cartas reales dirigidas a un destinatario concreto, lo que da sentido y propósito a su producción escrita. Además, se integran valores salesianos como la empatía, la solidaridad y el sentido de familia.

Descripción de la experiencia:

La iniciativa surge a raíz de la DANA del curso pasado, cuando el director pedagógico del colegio se desplazó a la zona de Valencia para entregar libros y materiales. Durante esa visita, se estableció contacto con compañeras de Salesianas Torrent y Salesianas Valencia, lo que dio origen a este intercambio entre los alumnos.

Participan los niños y niñas de 1º y 2º de Primaria, que intercambian tres cartas a lo largo del curso: Carta de presentación (Fiesta de Don Bosco); Carta sobre el colegio y la vida diaria y Carta de despedida de fin de curso.

Antes de comenzar, se elabora un listado conjunto con todos los alumnos participantes de los tres colegios, emparejando a cada niño con su compañero/a de escritura. Desde la primera carta, cada alumno escribe a un destinatario con nombre y apellidos, lo que refuerza la personalización y el vínculo afectivo.

Las cartas se redactan en clase de Lengua, con apoyo docente para cuidar la ortografía, la presentación y la expresión. Posteriormente, los profesores las escanean y las envían a través del grupo de Microsoft Teams creado entre los docentes implicados. Una vez recibidas, se imprimen en el centro y se entregan a los alumnos correspondientes.

Cuando llegan las respuestas, se leen en grupo y se comentan colectivamente.

Objetivos que se pretenden conseguir:

• Reforzar la competencia lingüística desde una experiencia significativa.
• Fomentar la expresión escrita y oral en un contexto real y significativo.
• Establecer lazos de hermandad y conocimiento mutuo entre alumnos de diferentes colegios salesianos.
• Promover la comparación de la vida escolar y la rutina diaria en diferentes entornos.
• Celebrar momentos clave del curso con otros niños
• Potenciar la motivación por la lectura y la escritura

Recursos necesarios:

• Folios, copias de folios pautados para que los alumnos lo completen.
• Listado conjunto de alumnos (para el emparejamiento).

Herramientas TIC utilizadas (nombre y url):

• Microsoft Teams para establecer la comunicación y para compartir documentos y listados.

Valoración resultados, impresiones en general y relacionado con la atención a la diversidad/inclusión:

• Alta motivación del alumnado, con una mejora significativa en el esfuerzo y la calidad de la escritura.
• Actividad enriquecedora a nivel cultural y social, que fortalece el sentido de pertenencia a la familia salesiana.
• Desarrollo de habilidades comunicativas, afectivas y sociales.
• Atención a la diversidad e inclusión.
• Participación de todos:

Cada alumno tiene un compañero/a asignado y recibe respuesta, garantizando la inclusión de todos.

Se fomenta el trabajo cooperativo y la ayuda entre iguales, especialmente con quienes presentan más dificultades.

• Progreso individual:

Se valora el esfuerzo personal y la evolución en la expresión escrita y la motivación por comunicarse.

• Dimensión emocional y social:

Los niños muestran entusiasmo, alegría y empatía al escribir y recibir cartas. Se refuerzan los valores salesianos de amistad y familia.

• Adaptaciones y apoyos visuales:

Se utilizan plantillas con frases iniciadas (“Hola, me llamo…”, “Me gusta…”) y pictogramas para facilitar la escritura.

Los alumnos con mayores dificultades pueden dictar sus cartas o expresarse mediante dibujos, con el apoyo del profesorado o de sus compañeros.