Proyecto “Salvemos el uniVERSO: adopta un poema” del Colegio “María Auxiliadora” de Vigo

Proyecto “Salvemos el uniVERSO: adopta un poema” del Colegio “María Auxiliadora” de Vigo

por | Jun 15, 2023 | Destacadas, Experiencias, Noticias

Nombre del proyecto: Salvemos el uniVERSO: adopta un poema.

 Etapa educativa: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato.

 Asignatura o especialidad: Lengua Castellana y Gallega, otras lenguas.

 Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final:

 https://sites.google.com/aulasalesianosvigo.es/salvemos-el-verso/esp

Nombre del responsable del proyecto: Jesús Villegas.

Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo: Jesús Villegas, Sonia Núñez, Santiago Fernández Fandiño, Iván Ouviña y otros.

Descripción del proyecto:

La novela Fahrenheit 451 imagina una sociedad distópica en la que los libros están prohibidos. Un grupo de rebeldes decide salvar la civilización memorizando las obras fundamentales de nuestra tradición literaria para compartirlas: cada individuo se convertirá, así, en persona-libro, portadora de palabras esenciales, humanizadoras y libres.

 Vamos a emular a estos héroes: cada alumno/a de nuestro colegio aprenderá de memoria un poema distinto con la intención de salvaguardarlo. Con este sencillo gesto, multiplicado por unos cientos de seres humanos (todo el alumnado, el profesorado, el PAS, cada miembro de la comunidad educativa de nuestro centro que se sume) estaremos ayudando a preservar un bien preciado y fundamental en la constitución de nuestra naturaleza de criaturas sensibles y dotadas para la belleza.

  

Objetivos que se pretendía conseguir:

  • Trabajar habilidades como la memorización y la declamación de textos líricos.
  • Conocer, por clases, poemarios, autores, corrientes, subgéneros, formas métricas o temáticas de este tipo de creaciones.
  • Facilitar un proceso colectivo de sensibilización sobre el hecho poético.
  • Actuar en nuestro entorno y propagar el gusto por la palabra poética.

 Recursos necesarios:

  • Selección de poemarios.
  • Material fungible para fijar el poema y luego compartirlo (marcapáginas, otros soportes).

 Herramientas TIC utilizadas (nombre y url):

  • La grabación y el montaje de los poemas y de los vídeos promocionales y final se realizó con un cámara de vídeo, un móvil y un programa de edición, en nuestro caso, Adobe Premier.
  • Radio escolar.

Valoración resultados, impresiones:

  • Valoración positiva, participación de todo el colegio, incidencia en el entorno, divulgación a través de los medios.

 Palabras clave (nivel educativo, contenido, tema, técnica educativa empleada)*:

  • Proyecto colegial.
  • Poesía, educación artística.
  • Conoce – Memoriza – Comparte – Crea.
I Feria de Innovación Innov@prende

I Feria de Innovación Innov@prende

por | Abr 4, 2023 | Destacadas, Noticias

En el colegio salesianos de Paseo de Extremadura se ha celebrado antes de las vacaciones de Semana Santa la feria de innovación. En este evento los alumnos son los verdaderos protagonistas de las metodologías, recursos y estrategias empleadas en las aulas. Han sido ellos los que han presentado las innovaciones de los profes. Han explicado los recursos generados en las clases, mostrado los resultados y motivado hacia la innovación a otros profesores…la semilla está plantada, seguro que en futuras ediciones habrá mas innovaciones presentadas por nuestros alumnos.


Las voces de los alumnos son el mejor elemento motivador del proceso de enseñanza, ellos son el motor del cambio y el sentido de tanta implicación. El resultado ha sido muy gratificante para todos aquellos alumnos que han presentado sus “proyectos” en la Feria

por | Nov 8, 2022 | Destacadas, Noticias

30 personas de las tres inspectorías de Salesianos y Salesianas de España se reúnen en El Plantío para reflexionar sobre la inclusión educativa en nuestros centros a la luz de las propuestas de la LOMLOE en un Seminario de Innovación-Orientación dinamizado por Gerardo Echeita[1] y el grupo de trabajo establecido ad hoc de Escuelas Salesianas.

 

La motivación fundamental de este seminario brota de la necesidad de hacer que nuestras escuelas sean más inclusivas y conforme al compromiso internacional (ODS4; UNESCO, 2020), nacional (LOMLOE) y de la propia Propuesta educativa de las Escuelas Salesianas acerca de que la educación escolar debe contribuir al desarrollo de sociedades más equitativas y justas.

 

Los objetivos de las jornadas son:

  • Reflexionar sobre las razones para iniciar un complejo proceso de transformación escolar,
  • Analizar y debatir sobre lo que se sabe sobre EI con vistas construir y compartir un marco de referencia sólido asentado en la literatura internacional sobre el tema (Echeita, 2019)
  • Entender las condiciones escolares que propician el inicio y la sostenibilidad de procesos de mejora escolar con un horizonte inclusivo
  • Conocer y valorar la utilidad de algunas “guías para la EI” (tanto su alcance, como sus limitaciones y condiciones de uso), diseñadas para facilitar dicho proceso
  • Reflexionar sobre el nuevo papel y funciones que para este proceso pueden tener, en particular, quienes se desempeñan en los centros como orientadores/as.
  • Analizar sobre las principales barreras que habrán de afrontarse en estas dinámicas de transformación, así como sobre la cultura, políticas y prácticas de apoyo escolar que habrá de construirse para tratar de superar las primeras.

 

El 3 de noviembre los bloques de contenido impartidos por Gerardo Echeita han sido los siguientes:

  • Presentación de la actividad, de los participantes y encuadre de esta (objetivos y expectativas)
  • Un marco de referencia para una educación más inclusiva (E+I).
  • “El viaje hacia la mejora escolar”: condiciones escolares, turbulencias y riesgos.
  • Guías para acompañar el viaje hacia una E+I. Ejemplo y análisis del “Termómetro para la inclusión” (Fernández-Blázquez et al, 2022).
  • Naturaleza y gestión del cambio educativo.
  • La orientación escolar al servicio del progreso hacia una E+I.
  • ¿Qué hemos aprendido en esta sesión? Planes personales para seguir avanzando.

El 4 de noviembre el trabajo es de reflexión con la intención de esbozar líneas de acción para nuestras escuelas.

 

La metodología de trabajo está siendo de corte experiencial para reflexionar sobre nuestras concepciones y valores previos, explicitarlos y analizarlos/contrastarlos con los que se presenten a modo de “marco de referencia para la educación inclusiva” y otros contenidos, así como diseñar marcos de acción para el futuro acordes a lo aprendido.

 

Los 30 participantes de las tres inspectorías de Salesianos y Salesianas de España son orientadores, directivos y responsables de innovación y de los equipos de escuelas inspectoriales.

 

[1] https://www.eduforics.com/es/biografia/gerardo-echeita/

Nota de prensa completa [PDF]

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