Salesianos Santander reconocido con el “Google Reference School”

Salesianos Santander reconocido con el “Google Reference School”

El colegio salesiano “María Auxiliadora” ha sido reconocido por la división educativa de Google como Google Reference School, convirtiéndose en el primer colegio en Cantabria que alcanza este reconocimiento y uno de los doce que hay en España. Se trata de un distintivo que Google otorga a las escuelas que demuestran una alta implicación en el uso de la tecnología en todo el entorno educativo. Dicho distintivo se convierte además en un compromiso para continuar apostando por la tecnología y la innovación en nuestras aulas.

De esta manera, el proyecto educativo de Salesianos Santander se ve reforzado y reconocido su trabajo y esfuerzo por la mejora constante en el área de las Tecnologías de la Información y Comunicación que, junto al cambio metodológico y el plurilingüismo, que son sus pilares fundamentales.

La tecnología permite ampliar las posibilidades de los centros educativos ya que ofrece soluciones para numerosas barreras en el aprendizaje. Con la incorporación de las herramientas tecnológicas los alumnos pueden, entre otras ventajas, aprender a su propio ritmo, poner en juego diferentes competencias y habilidades, fomentar su creatividad y el trabajo colaborativo, así como transferir de forma directa los conocimientos a la vida real.

En los Salesianos se incorporan, en el día a día de nuestro alumnado, numerosas herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje. El alumnado, desde 5º de Primaria, utiliza los chromebooks con numerosas aplicaciones y recursos digitales. Y, en todos los niveles, se trabaja diariamente con Google Classroom y diferentes herramientas de GSuite que ayudan a alumnos y profesores a interactuar de forma sencilla y segura desde diferentes dispositivos.

La consecución de este distintivo se ha visto acompaña de la necesaria formación y capacitación del profesorado.  El centro cuenta con el 30% del profesorado que han obtenido el certificado ‘Educadores de Google Nivel I’ y en torno al 25% de la plantilla el Nivel II. Además, nuestro coordinador TIC, Raúl Diego ha sido distinguido como “Google Innovator” asistiendo a la sede de Google para participar en la academia de profesores innovadores en el que ha podido diseñar su proyecto de formación y acompañamiento de competencias digitales “Digital Candy”.

Esta distinción es un reconocimiento más al esfuerzo colectivo tanto de nuestro equipo directivo y docente, como de nuestros alumnado.

Susana Mateos Pedrero

Susana Mateos Pedrero

 

Nombre y apellidos: Susana Mateos Pedrero

Etapa educativa: Formación Profesional GM y GS

Asignaturas o especialidad que impartes: Apoyo Domiciliario, Formación y Orientación Laboral, Teleasistencia, Habilidades Sociales.

Colegio y ciudad en la que das clase: Colegio Salesianos Paseo “San Miguel Arcángel”

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Licenciada en Psicopedagogía, Diplomada en Educación Social, Máster en Orientación Educativa y estudiante de último año de Doctorado en Educación. Realizo el Doctorado sobre el Aprendizaje-Servicio en los futuros docentes de grado de Primaria como metodología óptima para la mejora de sus competencias profesionales.

Además de mi trabajo como profesora en el Colegio, y mi tesis doctoral, compagino mi actividad laboral con todo el tema de Innovación Educativa, asistiendo a congresos, impartiendo seminarios, ponencias y demás actos que giran en torno de la misma temática. Me encanta el mundo de la docencia y la Innovación Educativa. Considero que es un campo sobre el que queda mucho por descubrir y mejorar.

Cuéntanos lo que haces: Soy Profesora de Formación Profesional, Personal Investigador en Formación (PIF) del Departamento de Psicología Evolutiva de la Facultad de Educación de la UAM e integrante del Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justicia Social (GICE) Investigando sobre Aprendizaje-Servicio para la Justicia Social.

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: Desde el curso pasado, estamos llevando a cabo un proyecto de ApS en el Ciclo de Grado Medio de Técnico en Atención a Personas en Situación de Depedencia (TAPSD) en el Primer curso. Hemos implementado la metodología de forma transversal en 5 de los 7 módulos del primer curso con el fin de impulsar un aprendizaje significativo del alumnado. El primer curso fue un éxito y los alumnos mejoraron notablemente sus competencias, lo que sin duda se ha puesto de manifiesto en este segundo curso durante sus prácticas educativas. En este segundo curso hemos seguido afianzando el proyecto en el primer curso y esperamos para futuros cursos académicos implementar en segundo la figura del mentor en ApS.

En la actualidad he formado parte de numerosas investigaciones respecto al impacto que la implantación de una metodología activa como el ApS tiene en Educación y sigo escribiendo artículos sobre ello.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Scape Room Don Bosco

Scape Room Don Bosco

 

Nombre del proyecto: Escape room Don Bosco

Etapa educativa: Educación Primaria

Asignatura o especialidad: Todas

Nombre del responsable del proyecto: Sonia Ramos e Isabel Pérez

Correo electrónico de contacto:

sramos@salesianoslosboscos.com

iperez@salesianoslosboscos.com

Nombre del colegio y ciudad:

Logroño-Salesianos “Los Boscos”

Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:

Sonia Ramos e Isabel Pérez

Descripción del proyecto:

El Escape-room Don Bosco se llevó a cabo en el día grande de la fiesta para conseguir que el alumnado se acercase más a su vida y se familiarizase con hechos y fechas importantes de la misma. Para ello fue necesario que en días anteriores se comentasen aspectos importantes de la vida de Don Bosco.

Los alumnos estaban divididos en grupo clase para conseguir que todos trabajasen en equipo con los compañeros con los que más tiempo pasan (sus compañeros de clase). Para facilitar las tareas de organización, se dividió la actividad en dos horas de manera que la primera hora la realizaban tres cursos y la segunda hora cuatro cursos. De ese modo evitamos aglomeraciones de alumnos.

Antes de empezar, a cada uno de los grupos se le entregó un cuaderno necesario durante toda la actividad y se les comunicó que San Juan Bosco había sido secuestrado y eran ellos los encargados de encontrarle sano y salvo. El destino de Don Bosco estaba en sus manos.

Para poder conseguirlo los distintos grupos tuvieron que resolver ocho enigmas repartidos por todo el colegio. Al superar un enigma conseguirían una pegatina que debían colocar en su cuaderno. Cuando tuvieran las ocho pegatinas podrían buscar a la persona responsable de la última respuesta.

Para que los grupos no coincidieran en la misma prueba, se organizó el recorrido de manera que cada grupo empezase en una prueba distinta y así ir rotando.

El grupo que antes lo consiguiera, habría salvado a Don Bosco.

Explicación de las pruebas:

1. PUZZLE DON BOSCO

Por una zona del patio habrá repartidas piezas de tres puzles de Don Bosco que tienen que montar para que los vigilantes de la prueba les den el pergamino con la pista: “Si la siguiente pista quieres encontrar, con la linterna en la columna tendrás que mirar”

2. MENSAJE OCULTO

Para poder continuar tienen que encontrar la linterna de luz negra que hay escondida en el patio. Una vez encontrada tendrán que probar en qué columna está escrito el mensaje (sólo se ve con luz negra): “Para poder avanzar, llave y candado a la vista están”.

3. CAJA FUERTE

Tienen que encontrar la llave y la caja fuerte que hay escondidas en el patio. Al abrirla encontrarán una hoja con varios números (necesarios para la siguiente prueba) y una linterna de luz negra para descubrir que en la caja, con tinta invisible, pone “Laboratorio”

4. LABORATORIO

Tienen que descubrir que los números que han encontrado en la caja de la prueba anterior, se corresponden con los de los elementos de la tabla periódica que hay en laboratorio. Cada número hace referencia a un símbolo de un elemento que les da unas letras. Al unir todas las letras obtendrán la palabra “salesianos”.

Si lo consiguen, el vigilante de la prueba les dará el pergamino en el que se lee: “Para a Don Bosco encontrar, el buscaminas tendrás que superar”

5. BUSCA-MINAS

El buscaminas estará marcado en el suelo de un pasillo o aula que tenga baldosas cuadradas. El vigilante de prueba tendrá el “mapa” en que estarán marcadas las bombas de la prueba. Los alumnos tienen que ir pasando de uno en uno intentando no pisar las bombas para llegar desde Ibecchi a Valdocco (decorar el suelo con dibujos representativos).

Todos los alumnos tienen que estar atentos para ver dónde hay bombas y dónde no.

El recorrido finaliza en la puerta del aula que tiene la siguiente prueba.

6. SOPA DE LETRAS

En la pizarra estarán pegadas dos sopas de letras y una lista de las palabras que tienen que encontrar. Al tachar todas las palabras quedará visible el mensaje “A clase de Isabel irás” y “y un código nuevo descubrirás”.

7. BARCOS DE PAPEL

En esta clase hay varios folios, unos en blanco y otros con alguna raya (aparentemente sin sentido). Los alumnos tienen que hacer barcos de papel de tal manera que cada barco les dará un número. Ese número (1888) les servirá para desbloquear la pantalla del ordenador de la clase.

En la pantalla aparecerá una imagen del aula a la que tienen que ir a continuación.

8. MENSAJE OCULTO.

Al entrar en clase se les da una linterna de luz negra y un mensaje: “Entre la fecha de mi muerte y la fecha de mi nacimiento, encontrarás lo que buscas”.

En el calendario estará marcado en el mes de abril el siguiente mensaje sólo visible con la linterna: “Para poder continuar, la zona de juego tenéis que visitar”

9. ENCONTRAR A DON BOSCO

Una vez superadas las ocho pruebas, habrán conseguido las ocho caras de Don Bosco que tendrán que ir pegando en el cuadernito del grupo. En la última página del cuaderno aparece el mensaje “Si los 8 puntos has conseguido, Sonia te dirá dónde está Don Bosco retenido”

Los alumnos tienen que buscar a la profesora que les conducirá al espacio en el que está la marioneta de Don Bosco atada con hilos.

Objetivos que se pretendía conseguir:

  • Acercarnos a datos de la vida de San Juan Bosco de una manera lúdica y divertida.
  • Celebrar la vida y obra de nuestro patrón.
  • Trabajar aspectos relacionados con el pensamiento lateral, la memoria, la resolución de problemas, la atención.
  • Mejorar el trabajo en equipo de los alumnos.
  • Aprender aspectos relacionados con la competitividad de una manera sana y sin enfrentamientos teniendo un objetivo común para todos.

Recursos necesarios:

  • Linterna de luz negra.
  • Rotulador de tinta invisible.
  • Caja fuerte con candado
  • Materiales de las diferentes pistas.

Valoración resultados, impresiones:

La valoración de la actividad por parte de los alumnos no podía haber sido mejor. Además de pasar un rato muy entretenido, han conocido datos y fechas importantes de la vida de Don Bosco, no sólo porque aparecen en el cuaderno del grupo, sino también porque son necesarios para resolver las pruebas.

Hay que tener especial cuidado a la hora de organizar en qué prueba empieza cada grupo, puesto que hay pruebas más largas que otras y debemos evitar que dos grupos coincidan en la misma ya que, de ser así, uno de ellos tendría que esperar y se ralentizaría su ritmo.

Ficha completa

 

 

 

 

 

 

 

Carabanchel pasa a la fase de Semilla del 43,19 y Atocha accede al programa

Carabanchel pasa a la fase de Semilla del 43,19 y Atocha accede al programa

Dos de nuestros colegios han pasado fase en el Programa de Innovación 43,19 de Escuelas Católicas de Madrid. El colegio de Salesianos Carabanchel ha pasado a la fase “Semilla” y el colegio Salesianos Atocha ha recibido también la placa que confirma su acceso al programa.

El Equipo de Innovación de Carabanchel explica cómo ha sido este camino: “En Salesianos Carabanchel, comenzamos el proceso de innovación con escuelas católicas en 2015. Después de casi cuatro años de trabajo, cambios en el equipo de innovación y nuevas comunicaciones con el claustro hemos conseguido alcanzar un nivel de madurez y conciencia que nos ha permitido superar la primera etapa del programa 43,19. Afrontamos este nueva etapa de Semilla, con más ilusión si cabe que cuando iniciamos el proyecto. Contamos con un equipo de innovación consolidado y con una muy buena comunicación con los claustros, con el equipo directivo y con la titularidad. Esperamos que este nuevo reto que se nos presenta, nos lleve a alcanzar nuevos horizontes que permita a todos los miembros de nuestra comunidad educativa, avanzar en conjunto y así conseguir el perfil de alumno que deseamos.”

Desde aquí damos la enhorabuena a los dos colegios.

 

 

Tercer puesto para León “Centro Don Bosco” en Aula Emprende

Tercer puesto para León “Centro Don Bosco” en Aula Emprende

Ayer se hizo entrega en el Ayuntamiento de León de los premios de Aula Emprende, del ILDEFE. El colegio salesiano León”Centro Don Bosco” había participado con tres proyectos de Grado Medio y uno de Grado Superior. Uno de ellos ha obtenido el tercer puesto; se trata del trabajo “Adaptación del entorno para enfermos o discapacitados”. Desde aquí felicitamos a los alumnos Alejandro, Rubén  y Jairo y, por su puesto, a su tutor, Leopoldo Sancho.