Hoja de Valdocco 19
Salesianos Aranjuez reconocido como Showcase School-Micrososft
El curso 2022-23 Salesianos Aranjuez inició el proyecto de presentar su candidatura para ser reconocido como Showcase School de Microsoft. El recorrido arrancó en el año 2019 cuando el centro comenzó a realizar formación, implantó Office 365, Microsoft Teams, OneNote y otras herramientas que formaron parte del camino con alumnos y familias para poder acceder a la candidatura. El sueño se ha hecho ya realidad y el reconocimiento se hizo efectivo a través de un acto que tuvo lugar en la sede de Microsoft España, donde asistió gran parte del equipo directivo y TIC del centro en representación de toda la comunidad educativa.
A día de hoy todo el claustro es Microsoft Educator y sus profesores se han presentado a más de 100 candidaturas para Microsoft Innovative Educator Expert MIEE. Cerca del 20% de los docentes superaron la prueba para ser Microsoft Certified Educator Showcase School lo que supone entrar en una red de centros que son pioneros en educación, que apuestan por la transformación educativa y que incluyen una visión e innovación en la enseñanza, el aprendizaje y la preparación de los alumnos para el futuro.
“Ha supuesto un gran esfuerzo para todo el equipo educativo; de la mano de eTwinz, hemos realizado formación, conocido y aplicado nuevas herramientas, y mejorado las que ya utilizábamos. Ha sido un reto para el claustro que hemos superado junto a nuestros alumnos y familias por quien año a año nos reinventamos para ofrecer las mejores herramientas y recursos para su aprendizaje”, comentaba el director del centro, Isidoro Gil.
Campaña Enredados: Internet y Salud Mental
Nuestros colegios ya disponen de la séptima edición de la Campaña Enredados. En este número hemos abordado las nuevas tecnologías y la salud mental.
Proponemos a las familias, a través de vídeos y preguntas, un diálogo amable con sus hijos para que puedan profundizar en los riesgos que pueden tener las redes sociales para su salud mental. Atraviesan épocas en las que son muy vulnerables y su personalidad está en pleno desarrollo.
Entre los riesgos que se abordan en este material está el aislamiento social, la calidad del sueño o la obsesión con la imagen corporal.
Enredados es una campaña pensada para la formación de las familias y para facilitar el diálogo en torno a dos temas que se presentan cada año.
Los objetivos de la campaña se resumen en cuatro grandes líneas:
- Posibilitar oportunidades para el diálogo en casa en torno a la realidad digital.
- Acompañar el proceso de construcción de la personalidad de los hijos en un entorno digitalizado.
- Informar de aspectos fundamentales sobre el uso de las TIC.
- Fomentar la comunicación padres-hijos sobre temas que afectan a su crecimiento personal.
Cada uno de los temas está ideado con una estructura sencilla que permita a los padres comenzar un diálogo sin dificultad y comprender mejor las razones por las que los jóvenes demandan tiempo en internet o redes sociales. La estructura es la siguiente:
- Introducción: Información útil (conceptos clave, legislación, riesgos, aspectos positivos a tener en cuenta…)
- Recurso digital: Enlace a un vídeo que suscite el diálogo en casa. Dependiendo de los temas a tratar se pueden encontrar vídeos adaptados a cada etapa (Primaria o Secundaria)
- Pistas para el diálogo: Sugerencias de cuestiones que puedan utilizarse para dialogar con los hijos a partir del contenido del vídeo.
- Otros recursos: Se finalizará con documentación para ampliar el tema o páginas web de consulta.
Si deseas consultar otros números de la Campaña: Enredados
Pilar Ballesteros – Ciudad de los Muchachos
Nombre y apellidos: Pilar Ballesteros Lorenzana
Cuenta de Twitter: @albonubesP
Cuenta de Linkedin: https://es.linkedin.com/in/pilarballesteros
Etapa educativa: Secundaria
Asignaturas o especialidad que impartes: Biología y Geología, Física y Química y Matemáticas
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Soy Licenciada en Biología y comencé mi trayectoria profesional en la educación no formal. Me especialicé como educadora ambiental y desarrollé programas de formación con destinatarios de todas las edades, fundamentalmente escolares. Ahí me di cuenta de la importancia del seguimiento y evaluación, para la mejora del aprendizaje, y calidad de las propuestas educativas, en los grupos con los que trabajaba.
En el año 2008, di el salto a la educación formal, de la mano de los Salesianos. Aquí he encontrado una red de docentes, y amigos, que me han abierto la puerta a otras formas de enseñar, y aprender. Formo parte del grupo de Tutores de #profesinnovadores, y tengo especial cariño a #AulaBlog por todo lo que he aprendido junto a ellos y las personas que lo forman. Colaboro en formaciones diversas sobre metodologías activas y herramientas digitales.
Me encanta salir a la montaña y hacer rutas con mi familia y amigos.
Cuéntanos lo que haces:
Intento transmitir en mi aula la pasión por descubrir y conectar aprendizajes en su realidad más cercana. En mi mochila nunca faltan las herramientas digitales y la cultura de pensamiento.
Es muy importante en mi práctica docente el evaluar no solo los contenidos, sino también habilidades y puntos de mejora. Desarrollo experiencias basadas en tareas, de forma cooperativa o individualmente, pero lo que más me gusta es el poder trabajar de manera interdisciplinar para poder dar forma a un proyecto junto a otros docentes.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Inspirar vocaciones científicas es otro de mis objetivos en el aula, por lo que desarrollamos proyectos como la jornada festiva Influencers de la Ciencia, para ofrecer referentes femeninos a nuestras alumnas, y alumnos, y destacar que las aportaciones más significativas no siempre son conocidas.
Steam Salesianos-Avilés: una escuela del siglo XXI
En el año 2016, Sara Isabel García, coordinadora TIC de Salesianos Avilés, presenta a todo el claustro una nueva manera de ver las disciplinas STEAM e introduce el pensamiento computacional, la programación y la robótica de manera curricular. Debíamos convertirnos en una escuela del siglo XXI acorde a las necesidades de la sociedad actual, cada vez más digitalizada y en la que cada vez cobra más importancia la competencia digital, muy alineado con la actual LOMLOE. Por ello, se elaboró el Plan TIC del centro (Plan TIC-TAC), que trata de ser un plan vertical, que vaya creciendo con el alumno y así vaya adquiriendo competencias digitales desde que entra en el colegio en Infantil hasta 2º Bachillerato.
Además, a raíz de unas jornadas de innovación organizadas en Madrid por nuestra inspectoría salesiana, pudimos escuchar una experiencia del colegio Domingo Savio, el Club+Mate DOSA, que nos sirvió de inspiración para poner en marcha nuestro Club TIC. A este club se apuntan todos aquellos alumnos que quieren seguir aprendiendo y compartiendo sus conocimientos digitales. Por ello esta actividad consta de dos vertientes, por un lado aprendizaje-servicio, donde los alumnos de ESO y Bachillerato se convierten en expertos y apoyan a los profesores de Primaria, enseñando a sus compañeros más pequeños a pensar comuputacionalmente, a programar e iniciarse en la Robótica. Estos alumnos entraban en las clases con su camiseta identificativa y esto ha servido de semilla de una nueva forma de ver y hacer cosas: “Dímelo y lo olvidaré, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y lo aprenderé”, decía Confucio.
Por otro lado, está la participación de proyectos STEAM que trata de ir más allá, para aquellos chicos y chicas que tienen curiosidad por seguir aprendiendo. Para los proyectos, se les pide que sean sensibles y estén atentos a las necesidades de su entorno, y ver qué podrían hacer para convertirse en los agentes de cambio que tanto necesita nuestro mundo. Por eso, todos los proyectos que desarrollamos tienen un fin social (que sirva para ayudar a la sociedad) o fin educativo (que sean proyectos a través de los cuales otros compañeros más pequeños puedan aprender a través de ellos). Para la realización de esos proyectos, se quedan de manera extraescolar y dedican voluntariamente el tiempo que sea necesario para seguir con esa mentalidad de crecimiento.
Estos proyectos que los alumnos desarrollan, se presentan a concursos que brindan al alumnado nuevas experiencias. No sólo se traducen en dotaciones económicas para la mejora del FabLab del centro, sino que la mayoría de estos premios proporcionan al alumnado oportunidades de viajar y compartir con jóvenes de otras comunidades autónomas, y descubrir a otras personas de su edad que les mueven los mismos gustos e intereses.
En estas experiencias, quizás el ganar o perder es lo menos importante, ya que el premio es la evolución de estos alumnos. El ver cómo son capaces de explicar y defender su proyecto delante de un jurado, con ilusión y con ganas de comerse el mundo, “ese es nuestro mejor premio”, reseña Sara Isabel García.
Julia Castro – Salesianos Avilés (Santo Ángel)
Nombre y apellidos: Julia Castro Bermúdez
Etapa educativa: ESO y Bachillerato
Asignaturas o especialidad que impartes: Filosofía en ESO y 1º BACH, e Historia de la Filosofía en 2º BACH.
Página web o blog docente o de aula: elsaberdelafilosofia.es
Colegio y ciudad en la que das clase: Colegio Salesiano Santo Ángel, Avilés
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Estudié Filosofía en la Universidad de Oviedo, Técnico en Educación Infantil y me fascina la Psicología, especialmente la Neurociencia.
Trabajé muchos años como Monitora de Natación y Socorrista, y enseñaba a nadar a los niños y niñas a través del juego, la Natación Educativa. Intento que el Juego forme parte del aprendizaje del alumnado, ya lo dice Tonucci, “Los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando”.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Actualmente, desarrollamos la Metodología Activa e Innovadora de “Aprendizaje y Servicio” (APS), en la asignatura de Filosofía de 4º ESO, en colaboración con el Centro de Personas Mayores el Nodo, en Avilés (a escasos 5’ del Colegio). Es una actividad que realizamos en horario lectivo, una vez a la semana, durante todo el curso escolar.
Y, ¿Qué es el Aprendizaje y Servicio? El APS no es sólo una metodología educativa innovadora, sino una herramienta que permite a nuestros jóvenes del futuro, transformar su presente, “aprender haciendo un servicio a la comunidad” y poner sus mejores virtudes al servicio de los demás, en este caso, a las personas mayores del barrio. Es una propuesta con una finalidad social, donde se mezcla el “éxito educativo más el compromiso social”, como nos explica Roser Batlle, pedagoga e impulsora del APS en España.
El APS tiene una doble vertiente. Por una parte, se trata de ofrecer al alumnado la oportunidad de aprender valores tan importantes, como la compasión, el altruismo, la empatía, la cooperación, la ayuda a los demás; y, por otra parte, se brinda un servicio a la comunidad, orientando el talento de los alumnos/as hacia la mejora de las personas mayores de su entorno, a través del acompañamiento, la alegría y la presencia animadora de los jóvenes, el trato amable, participativo y familiar, así como el respeto, el diálogo, la escucha activa, la estimulación cognitiva, psicomotricidad, etc. Además, los Proyectos de Aprendizaje-Servicio elevan la motivación de alumnado y profesorado al verse implicados en acciones con impacto positivo en el mundo real, porque, como nos dice el Reto del siglo XXI N.º 4: “Desarrollan un espíritu crítico, empático y proactivo”; Reto N.º 9: “Se sienten parte de un proyecto colectivo, en el ámbito local, desarrollando empatía y generosidad” y Reto N.º 10: “Desarrollan las habilidades que le permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida”.
Llevamos 6 años con esta alianza, incluida la pandemia (enviándonos cartas, juegos de adivinar canciones, vídeos, etc.), y hacemos todo tipo de actividades semanales: juegos de mesa, manualidades, sesiones de psicomotricidad, cuentacuentos, charlas, mesas redondas intergeneracionales, baile, talleres de cocina, talleres de primeros auxilios, talleres de jardinería, actividades digitales en el Colegio, salidas al parque del barrio, música con Dj, festivales de Navidad, etc.
Creemos que es una actividad maravillosa, que consigue dar lo mejor de nosotros mismos, donde se cultiva el amor bondadoso, la compasión, la amabilidad y la generosidad, y el alumnado se siente feliz ayudando a los demás.
