El proyecto ARALAR, financiado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, busca integrar la tecnología y la concienciación social mediante el diseño y la creación de dispositivos micro-programables y software destinados a la prevención de la ludopatía en jóvenes.
La presentación se realizó el pasado 28 de mayo en el Aula Magna de Salesianos Pamplona. El evento se ha estructurado para ofrecer una visión completa del proyecto y sensibilizar a los asistentes sobre los riesgos de los juegos de azar.
Protagonistas, los jóvenes
Es un proyecto realizado por los jóvenes para los jóvenes. En el proceso han analizado, experimentado, comprobado para alcanzar unas conclusiones que han compartido con todos los invitados.
Jorge Lanchas Rivero, director general de Salesianos Pamplona ha dado la bienvenida al centro poniendo el valor el trabajo realizado por los jóvenes estudiantes y sus profesores. Seguidamente, los propios jóvenes han realizado una exposición detallada del proyecto, a través de una dinámica interactiva que respondía a la pregunta: «¿Cuánto sabes sobre el azar y el juego?» y una exploración de lo que hay detrás del azar y sus riesgos.
Innovación educativa
La innovación de este proyecto reside precisamente en la integración de tecnologías actuales con una causa social relevante y el uso de metodologías activas como el Aprendizaje-Servicio (ApS). El alumnado de 1º CFGM de Sistemas Microinformáticos y Redes ha sido protagonista activo, aplicando herramientas como diseño 3D, fabricación aditiva y programación IoT para diseñar y construir dispositivos útiles y significativos que sirvan para concienciar a los jóvenes y a la comunidad educativa sobre los riesgos del juego y el azar.
Repercusión social
La colaboración con la Asociación ARALAR, especializada en la ayuda y prevención de la ludopatía en Navarra, ha sido fundamental. La asociación ha participado activamente en actividades formativas y talleres, compartiendo testimonios reales y colaborando en la creación de dispositivos diseñados para apoyar sesiones terapéuticas y actividades de concienciación.
Resultados tangibles
Entre los productos generados por el alumnado se encuentran un software SIMULADOR DE CASA DE APUESTAS para recrear situaciones de apuestas deportivas y concienciar sobre el negocio subyacente. Además, cada alumno/a ha fabricado su propio dispositivo microprogramable que interactúa con el simulador para hacer las sesiones más dinámicas y reforzar el mensaje de concienciación.
El proyecto no solo ha buscado garantizar resultados técnicos, sino también impactar en el desarrollo personal y social del alumnado. Se han fomentado competencias transversales como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la gestión del tiempo.
La conexión con una problemática real como la ludopatía ha promovido una conciencia ética y social sobre el impacto de las tecnologías, animando a reflexionar sobre cómo sus habilidades pueden contribuir positivamente a la sociedad.
Esta iniciativa demuestra el compromiso de Salesianos Pamplona con la innovación educativa y la preparación del alumnado no solo con competencias técnicas y digitales avanzadas, sino también con una sólida conciencia social y ética, preparándolos para los retos futuros. (Fuente salesianos.info)
El objetivo de la situación es trabajar contenidos de 1º ESO de distintas asignaturas asociados a un tema. En este caso el tema que engloba todas las actividades es la bicicleta.
Valoración, resultados, impresiones:
Hemos aplicado la situación dos años seguidos, el primer año la valoración fue positiva y vimos algunos aspectos de mejora. En el segundo año realizamos mejoras en la situación y también la valoración fue positiva.
En las actividades los alumnos utilizaron el aprendizaje cooperativo como eje metodológico y realizaron una valoración positiva de su trabajo.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url):
Aula con diferentes espacios para realizar reuniones en grupo, presentaciones. También es necesario una pantalla para visualizar la página web y distintos materiales visuales.
Entre el 15 y 24 de marzo se han celebrado las galas de entrega de premios de este concurso en sus fases autonómicas. Proyectos de alumnos de Salesianos Padre Aramburu, en Burgos y Salesianos Pizarrales, en Salamanca han obtenido premios en el concurso en Castilla y León y también de Salesianos Los Boscos en el certamen en La Rioja.
En La Rioja resultabas premiados Javier Pérez en la modalidad de CNC Fresado y Diego Mateo en la modalidad Impresión 3D de Salesianos Los Boscos. El Centro había presentado a concurso tres proyectos.
Por su parte en Castilla y León entraron en competición los centros de Salesianos Padre Aramburu-Salesianos Burgos y en Salamanca, Salesianos-Pizarrales quienes también obtuvieron sus galardones.
De Salesianos-Pizarrales: el equipo de desarrollo web compuesto por Adrián Diarte Prieto y su tutor Ángel Varillas, obtuvo la Medalla de Plata.
En Salesianos Padre Aramburu en Burgos, tres alumnos del Centro participaron y los tres obtuvieron medalla. Diego Izquierdo Bascones obtuvo medalla de bronce en la especialidad de Diseño Mecánico. Adrián Calvo Mamolar consigue medalla de plata en la especialidad de Fresado. Pedro González Velasco ganó la medalla de bronce en la especialidad de Control Industrial.
La entrega de medallas en el Concurso de Castilla y León se realizó online con todos los centros participantes conectados simultáneamente. En La Rioja la gala de entrega de Premios tuvo lugar en el IES Hermanos D’elhuyar.
Desde Salesianos Padre Aramburu en Burgos afirmaban: “Queremos felicitarles y animarles para que sigan esforzándose como hasta ahora y les deseamos todo lo mejor en su futuro profesional”.
Los Campeonatos de Formación Profesional Skills
Desde hace unos años desde el Ministerio de Educación y Formación Profesional y desde Europa se promueven estos Campeonatos de Formación Profesional, tanto a nivel autonómico, nacional, europeo y mundial.
Este concurso está organizado para poner de manifiesto el nivel de desarrollo de las competencias profesionales de tipo técnico y el grado de excelencia que alcanza el alumnado de formación profesional participante.
Constituyen un valioso instrumento divulgativo de la Formación Profesional y un medio para estimular a estudiantes, profesorado y empresas, además de una plataforma de intercambio y un foro de debate sobre la evolución de los estándares profesionales, la calidad y la innovación en los diferentes sectores productivos.
Los ganadores de las fases autonómicas participarán, el próximo mes de septiembre, en el campeonato nacional que se celebrará en IFEMA en Madrid.
Se ha presentado en Salesianos Pamplona el Proyecto LET´S Play VET. Se trata de un proyecto de innovación educativa que aplica la metodología de aprendizaje “Playlist” y que está financiado por Erasmus +.
Son seis las entidades europeas que participan en el proyecto, de las cuales tres son centros salesianos de FP en Bolonia (Italia), Budapest (Hungría) y Pamplona (España). El resto de las entidades participantes son la empresa irlandesa Badgecraft que se ha encargado de implementar la plataforma que ofrece la formación por “Playlist”, el Foro Europeo de Formación Profesional de Bélgica (Bruselas) Efvet, encargado de la difusión del proyecto y La empresa italiana, Uniserencargada de las movilidades de estudiantes en Italia y España.
Proyecto de innovación educativa
Presentó el proyecto Miren Garate Llombart, jefa del Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Pamplona: “un proyecto muy ilusionante, marcado como todo lo que hemos vivido en estos últimos meses por el COVID-19 y que ha hecho que algunas actividades de movilidad no se hayan podido realizar, pero hemos sabido adaptarnos creando nuevos recursos que nos han permitido, en este momento, contar con dos alumnas que están haciendo prácticas online con una empresa italiana”.
Por su parte, Jorge Lanchas Rivero, Director General de Salesianos Pamplona, aseguraba en su intervención que “en Salesianos Pamplona tenemos muy claro que la innovación pedagógica hace posible la innovación tecnológica. Este proyecto es muestra de ello” y cerraba sus palabras citando a D. Pascual Chávez, Rector Mayor Emérito de los Salesianos enmarcando así la misión educativa de los salesianos: “Tenemos queseguir creyendo en los jóvenes en un momento en el que parece que no se cree en ellos” y tenemos que “darles oportunidades. Los jóvenes no son el futuro, son el presente, y si no reciben oportunidades de desarrollo educativo, de Formación Profesional y de trabajo, no serán un recurso humano sino un problema social”.
Let’s Play VET, aprendizaje basado en experiencias
La encargada de presentar la plataforma creada y el trabajo realizado con ella fue Guadalupe Carramiñana Pellejero,profesora participante en el proyecto, quien destacó, sobre todo, el trabajo realizado con el alumnado de las tres escuelas de formación profesional salesiana en Bolonia (Italia), Budapest (Hungría) y Pamplona (España): “nuestra primera Playlist del proyecto para las tres escuelas se creó poniendo en común los currículos de los grados de FP con los que estábamos trabajando, lo que permitió realizar un trabajo de creación de productos para su impresión digital”, explicó.
La metodología Playlist está cimentada en cuatro pilares que la sostienen:
Pasión para ayudar a los estudiantes a crear conexiones entre sus intereses, el mundo académico, la empresa y la sociedad. Los recursos que se utilicen deben estar actualizados para que exista esa conexión con el estudiante, y así conseguir apasionarle.
Relaciones, tiene que ayudarles a conectar con otros compañeros con las mismas inquietudes. Y también con su entorno, mostrando qué son capaces de hacer. Compartiendo experiencias, dificultades y las diferentes formas de solucionar un mismo problema.
Producto Final: La Playlist debe tener como objetivo la creación de un producto final atractivo que pueda ser expuesto, en exposiciones o de forma virtual. Pero además hay que incentivar que expongan sus logros hablando en público.
Oportunidad. Este método ofrece oportunidades a los jóvenes, creando un Portfolio con sus mejores creaciones, que comparten en las redes sociales. Las insignias, por otro lado, están acreditando que han conseguido ciertas habilidades y competencias. Consiguen así oportunidades de conocer el territorio, asociaciones y empresas del sector.
Aprendizaje basado en “Playlist”
Es un método de aprendizaje utilizado desde hace años por la organización LRNG de Estados Unidos. Consiste en conseguir que un grupo de personas tenga una experiencia de aprendizaje, con recursos en red, trabajando individualmente o en grupo, en torno a un tema común. Al finalizar esta formación los participantes en la misma reciben una insignia de aprovechamiento.
El proyecto “Let´s Play VET” ha creado y probado la plataforma para ofrecer este tipo de formación a alumnos/as de Formación Profesional. En el tiempo que ha durado el mismo se ha trabajado con los ciclos formativos de grado medio de Pre-impresión, enseñanzas que se imparten en los tres centros de FP asociados al proyecto en Hungría, Italia y España.
