por Innovación Salesianos | Nov 11, 2019 | Destacadas, Profesores
Etapa educativa: Bachillerato
Asignaturas o especialidad que impartes: Historia de España, Historia del Mundo Contemporáneo, Filosofía.
Página web o blog docente o de aula:
https://milhistoriasales.blogspot.com/
https://milhistoriasalesi.blogspot.com/
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Barakaldo.
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…) y tus actividades, proyectos en el colegio:
Nací en Barakaldo y soy antiguo alumno del colegio donde trabajo (¡todo un privilegio!). Soy licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad del País Vasco, con la especialidad de Filosofía de los Valores y de la Cultura. Soy profesor de Historia y Filosofía desde hace más de veinte años, compaginando mi labor docente con la investigación histórica centrada en la II Guerra Mundial y en la Guerra Civil española.
En 2006 publiqué mi primer libro, Fallschirmjäger sobre el Gran Sasso, en torno a la actuación de los paracaidistas alemanes en una de las acciones más espectaculares de la II Guerra Mundial, el rescate de Mussolini. Desde esa fecha no he parado de publicar en diversas editoriales (Galland Books, La Esfera de los Libros, Planeta y Susaeta) obras sobre la última contienda mundial y sobre la Guerra Civil española. Varios de mis libros han sido traducidos, entre otros idiomas, al inglés, francés, alemán y noruego. Desde 2011 ejerzo de redactor jefe de la revista de historia ARES y he colaborado también con diversos diarios nacionales (El Mundo y La Razón), así como con la revista alemana Der Deutsche Fallschirmjäger.
Otras reflexiones que quieras compartir al hilo de la innovación o de su evaluación en el aula:
Mi método es deudor de mi formación filosófica, porque más allá de los hechos, y precisamente para dar razón de ellos, mi mirada se dirige a las personas que los protagonizaron, entrevistando a veteranos de guerra de diferentes nacionalidades. Consciente de que me adentro en un terreno impregnado de subjetividad, de emociones y de sentimientos, he intentado aproximarse a las pequeñas historias personales que configuran la gran Historia (con mayúsculas), a modo de viaje necesario, de estímulo, de tensión positiva y dinámica que añade más luz y color, más inteligibilidad a los acontecimientos. El método de búsqueda de protagonistas se convierte así en una suerte de hilo de Ariadna que, a veces por estrechos senderos, nos conduce a lo que Ortega y Gasset denominaba “el mejor libro de historia”: el hombre concreto.
En este sentido, el trabajo de campo, visitando los escenarios de muchas de las batallas y acciones sobre las que he investigado, también forma parte inequívoca de mi estilo. He viajado frecuentemente a Bélgica y Normandía (Francia), para entender mejor y conectar afectivamente con todo lo vivido allí: el heroísmo y también la desesperación de los combatientes. Soy afortunado porque todo esto lo puedo trasladar a mi labor docente.
Y como la historia es “filosofía en hechos”, mis clases aspiran a ser un laboratorio donde la crítica, la reflexión y el análisis, sean guía y método para entender el hecho histórico. La historia es viva y pretendo que mis alumnos la vivan, se adentren en ella. Uno de los proyectos estrella en Historia del Mundo Contemporáneo, en colaboración con Mikel Alvira, “MISIÓN 636” gira en torno a la visita a restos de las fortificaciones alemanas construidas por los alemanes en las playas francesas de Biarritz, Labenne y Capbreton, un taller de arqueología y de educación para la paz utilizando herramientas tecnológicas y potenciando el trabajo en equipo.
Experiencias innovadoras realizadas en el centro:
Coordino los proyectos europeos de Salesianos Barakaldo. Conscientes del gran valor educativo que supone “salir de nuestros ámbito local” y experimentar el contacto con otras culturas, desplegamos con notable éxito desde hace seis años tres proyectos de intercambio en 4º ESO y BACHILLERATO con colegios católicos de Polonia y Francia. Toda la comunidad educativa de Salesianos Barakaldo se ha enriquecido con esta “revolución europea” por la que hemos apostado con pasión y decisión, posibilitando que cerca de 50 alumnos participen anualmente en una experiencia de intercambio inolvidable.
por Innovación Salesianos | Sep 23, 2019 | Destacadas, Profesores
Nombre y apellidos: Unai Agirre Unibaso
Cuenta de Twitter: @UnaiAu
Etapa educativa: Bachillerato y ESO
Asignaturas o especialidad que impartes: Física, Tecnología industrial y Dibujo técnico. Coordino la pastoral de la etapa de Bachillerato.
Página web o blog docente o de aula: www.salesianosbarakaldo.eus. Utilizo classroom y moodle como EVAs.
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Barakaldo.
Cuéntanos algo de ti, tus actividades, proyectos en el colegio: Soy antiguo alumno de Salesianos Deusto. Estudié Ingeniería Técnica en Electrónica Industrial e Ingeniería en Organización Industrial. En la actualidad estoy con estudios de Teología aunque me faltan algunas asignaturas para terminar el grado. En cuanto al tiempo libre, tengo varias aficiones, variadas y sencillas y afortunadamente muchas amistades.
Otras reflexiones: La innovación ha ido teniendo diferentes significados a lo largo de mi formación y mi trayectoria profesional tanto en educación como anteriormente en el ámbito industrial.
Al principio trataba de conocer los últimos avances tecnológicos que estaban a nuestro alcance. A día de hoy es más bien una actitud que ayuda a desarrollar las potencialidades como educador y desde ahí, la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje con el alumnado. Entiendo que esta actitud se extiende no solo a dispositivos que utilizamos, sino también a procesos o metodologías y servicios que damos. Es una actitud que inevitablemente te lleva a trabajar en red con otras personas y organizaciones, ampliando así en concepto de grupo, aula, colegio…
Hemos participado en programas de “Cultura Emprendedora de Centros escolares” y también en el concurso “Banco de Ideas Empresariales”. En el ámbito más digital, comencé hace nueve años con un googlesite que utilizaba, sobre todo, como repositorio de materiales. Vi que era un primer paso y después me metí en un proyecto de instalación y configuración de moodle en nuestro servidor. Hoy en día administro este EVA que convive con otras aplicaciones de google. También colaboro en el mantenimiento de la página web del centro.
Trabajo en equipo:
He tenido la oportunidad de participar de forma directa, junto con el responsable de TICs, en la implantación del plan 1×1, un dispositivo por alumno, en el colegio. En nuestro caso, nos decantamos por el uso de chromebook. En el transcurso de tres años hemos pasado del libro en papel a trabajar con estos dispositivos desde cuarto de primaria a segundo de bachillerato. En la actualidad son 687 los dispositivos que administramos desde la consola. Este proceso ha requerido de formación previa y de mejora de las instalaciones. La planificación por parte de la dirección del centro y la ejecución gradual del proyecto han sido importantes. Los problemas e imprevistos a los que hemos tenido que ir dando respuesta, también. El balance es muy positivo. No solo el claustro sino de toda la Comunidad Educativa, que con las resistencias normales pero con ilusión, está participando de este proyecto que no tiene marcha atrás. Todo ello nos obliga a seguir mejorando día a día, revisando nuestras metodologías dentro y fuera del aula.
En la actualidad, dentro del aula, combino la transferencia de información con la capacitación del alumnado a acceder a la misma y su posterior reflexión crítica y constructiva sobre los contenidos. Para ello utilizo diferentes recursos metodológicos. Estos recursos me ayudan a acompañar al alumno desde y hacia su protagonismo activo en el proceso. Es cierto que algunos cambios metodológicos se me hacen complejos y siento que no los tengo del todo integrados en mis planificaciones. Cuando baja el ánimo, que también pasa, charlo con compañeros y compañeras de quienes aprendo mucho o leo diferentes experiencias en la red de otros profesionales del ámbito que lo hacen genial.
por Innovación Salesianos | Mar 28, 2019 | Experiencias
Título de la experiencia: “Pree: La revolución de un pasillo”
Nombre del colegio: Salesianos Barakaldo
Etapa: ESO, 1º Y 2º
Metodología: PBL, Trabajo cooperativo, Desdobles, Agrupaciones flexibles, Equipos colaborativos.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
Siguiendo el marco legal emanado del Decreto y convencidos de que las oportunidades han de ser para el mayor número de alumnos posible, este año el PREE se ha organizado teniendo en cuenta tres principios claros:
- Inclusión: el alumnado no sale del aula; es un segundo profesor quien entra en el aula ordinaria o se trabaja con agrupaciones flexibles y desdobles.
- 2.El trabajo por Proyectos, a partir de la filosofía PBL, organizando proyectos en los que participan a la vez alumnos de listado-PREE y alumnos de aula ordinaria; estos proyectos son de dos tipos:
- a) Puntuales: Interbiak, Cuentacuentos, Demografía del colegio, Prehistoria…
- b) Mantenidos en el tiempo: Km0, Haurrak, Blog, Operación Triunfo…
- El PREE acoge al alumnado de 1º y 2º con necesidades de aprendizaje, pero se desarrolla con alumnos que no son del listado y con con todo el claustro, siendo los profesores PREE el equipo tractor en la implementación de una nueva concepción de enseñanza-aprendizaje (trabajo cooperativo, PBL, etc)
Para ello se han acomodado horarios de desdoble y se ha vertebrado un Equipo compuesto por tres personas que trabajan directamente (con hora de coordinación semanal) y otras dos de soporte (Lengua-Inglés + Plástica), de manera que 5 personas traccionan a todo el pasillo… y lo revolucionan.
Persona de contacto: Mikel Alvira
Link: Mikel.alvira@salesianosbarakaldo.eus
por Innovación Salesianos | Nov 27, 2018 | Noticias
Dentro de las actividades de estudio basadas en la metodología de Aprendizaje por Proyectos en Salesianos Barakaldo, los alumnos de 4º de Primaria interiorizan todo lo relacionado con el sistema solar mediante el proyecto propuesto y realizado en el aula.
