En el año 2016, Sara Isabel García, coordinadora TIC de Salesianos Avilés, presenta a todo el claustro una nueva manera de ver las disciplinas STEAM e introduce el pensamiento computacional, la programación y la robótica de manera curricular. Debíamos convertirnos en una escuela del siglo XXI acorde a las necesidades de la sociedad actual, cada vez más digitalizada y en la que cada vez cobra más importancia la competencia digital, muy alineado con la actual LOMLOE. Por ello, se elaboró el Plan TIC del centro (Plan TIC-TAC), que trata de ser un plan vertical, que vaya creciendo con el alumno y así vaya adquiriendo competencias digitales desde que entra en el colegio en Infantil hasta 2º Bachillerato.
Además, a raíz de unas jornadas de innovación organizadas en Madrid por nuestra inspectoría salesiana, pudimos escuchar una experiencia del colegio Domingo Savio, el Club+Mate DOSA, que nos sirvió de inspiración para poner en marcha nuestro Club TIC. A este club se apuntan todos aquellos alumnos que quieren seguir aprendiendo y compartiendo sus conocimientos digitales. Por ello esta actividad consta de dos vertientes, por un lado aprendizaje-servicio, donde los alumnos de ESO y Bachillerato se convierten en expertos y apoyan a los profesores de Primaria, enseñando a sus compañeros más pequeños a pensar comuputacionalmente, a programar e iniciarse en la Robótica. Estos alumnos entraban en las clases con su camiseta identificativa y esto ha servido de semilla de una nueva forma de ver y hacer cosas: “Dímelo y lo olvidaré, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y lo aprenderé”, decía Confucio.
Por otro lado, está la participación de proyectos STEAM que trata de ir más allá, para aquellos chicos y chicas que tienen curiosidad por seguir aprendiendo. Para los proyectos, se les pide que sean sensibles y estén atentos a las necesidades de su entorno, y ver qué podrían hacer para convertirse en los agentes de cambio que tanto necesita nuestro mundo. Por eso, todos los proyectos que desarrollamos tienen un fin social (que sirva para ayudar a la sociedad) o fin educativo (que sean proyectos a través de los cuales otros compañeros más pequeños puedan aprender a través de ellos). Para la realización de esos proyectos, se quedan de manera extraescolar y dedican voluntariamente el tiempo que sea necesario para seguir con esa mentalidad de crecimiento.
Estos proyectos que los alumnos desarrollan, se presentan a concursos que brindan al alumnado nuevas experiencias. No sólo se traducen en dotaciones económicas para la mejora del FabLab del centro, sino que la mayoría de estos premios proporcionan al alumnado oportunidades de viajar y compartir con jóvenes de otras comunidades autónomas, y descubrir a otras personas de su edad que les mueven los mismos gustos e intereses.
En estas experiencias, quizás el ganar o perder es lo menos importante, ya que el premio es la evolución de estos alumnos. El ver cómo son capaces de explicar y defender su proyecto delante de un jurado, con ilusión y con ganas de comerse el mundo, “ese es nuestro mejor premio”, reseña Sara Isabel García.
Colegio y ciudad en la que das clase: Colegio Salesiano Santo Ángel, Avilés
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Estudié Filosofía en la Universidad de Oviedo, Técnico en Educación Infantil y me fascina la Psicología, especialmente la Neurociencia.
Trabajé muchos años como Monitora de Natación y Socorrista, y enseñaba a nadar a los niños y niñas a través del juego, la Natación Educativa. Intento que el Juego forme parte del aprendizaje del alumnado, ya lo dice Tonucci, “Los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando”.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Actualmente, desarrollamos la Metodología Activa e Innovadora de “Aprendizaje y Servicio” (APS), en la asignatura de Filosofía de 4º ESO, en colaboración con el Centro de Personas Mayores el Nodo, en Avilés (a escasos 5’ del Colegio). Es una actividad que realizamos en horario lectivo, una vez a la semana, durante todo el curso escolar.
Y, ¿Qué es el Aprendizaje y Servicio? El APS no es sólo una metodología educativa innovadora, sino una herramienta que permite a nuestros jóvenes del futuro, transformar su presente, “aprender haciendo un servicio a la comunidad” y poner sus mejores virtudes al servicio de los demás, en este caso, a las personas mayores del barrio. Es una propuesta con una finalidad social, donde se mezcla el “éxito educativo más el compromiso social”, como nos explica Roser Batlle, pedagoga e impulsora del APS en España.
El APS tiene una doble vertiente. Por una parte, se trata de ofrecer al alumnado la oportunidad de aprender valores tan importantes, como la compasión, el altruismo, la empatía, la cooperación, la ayuda a los demás; y, por otra parte, se brinda un servicio a la comunidad, orientando el talento de los alumnos/as hacia la mejora de las personas mayores de su entorno, a través del acompañamiento, la alegría y la presencia animadora de los jóvenes, el trato amable, participativo y familiar, así como el respeto, el diálogo, la escucha activa, la estimulación cognitiva, psicomotricidad, etc. Además, los Proyectos de Aprendizaje-Servicio elevan la motivación de alumnado y profesorado al verse implicados en acciones con impacto positivo en el mundo real, porque, como nos dice el Reto del siglo XXI N.º 4: “Desarrollan un espíritu crítico, empático y proactivo”; Reto N.º 9: “Se sienten parte de un proyecto colectivo, en el ámbito local, desarrollando empatía y generosidad” y Reto N.º 10: “Desarrollan las habilidades que le permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida”.
Llevamos 6 años con esta alianza, incluida la pandemia (enviándonos cartas, juegos de adivinar canciones, vídeos, etc.), y hacemos todo tipo de actividades semanales: juegos de mesa, manualidades, sesiones de psicomotricidad, cuentacuentos, charlas, mesas redondas intergeneracionales, baile, talleres de cocina, talleres de primeros auxilios, talleres de jardinería, actividades digitales en el Colegio, salidas al parque del barrio, música con Dj, festivales de Navidad, etc.
Creemos que es una actividad maravillosa, que consigue dar lo mejor de nosotros mismos, donde se cultiva el amor bondadoso, la compasión, la amabilidad y la generosidad, y el alumnado se siente feliz ayudando a los demás.
Más de 300 proyectos se presentaron al concurso de Desafío STEAM organizado por la Fundación Telefónica; entre ellos el del colegio Salesianos Avilés “Santo Ángel”. El pasado 8 de julio se celebró la final en versión telemática y los alumnos tuvieron que defender mediante un “pitch” de dos minutos de duración su proyecto. Se jugaban el primer o segundo lugar de cada categoría, finalmente se han alzado con el primer puesto. Además de la satisfacción de haber logrado el galardón, han sido premiados con una impresora 3D para el centro.
Desafío STEAM buscaba iniciativas tecnológicas para dar respuesta a la crisis sanitaria y social del virus COVID-19, bajo el lema “Desafía el virus con STEAM”. Con el proyecto “CSSA Wearable” Salesianos Avilés conseguía ese primer premio en categoría junior. Todos las iniciativas han desarrollado, de forma lúdica y divertida, proyectos digitales de programación, robótica o ciencias con una reflexión sobre el momento actual y afianzando actitudes como el trabajo cooperativo, la utilización crítica de la información, la creatividad, el emprendimiento y el autoaprendizaje.
Proyecto CSSA Wearable
El proyecto CSSA Wearable es la idea desarrollada por el equipo del Club TIC de Salesianos Avilés con el objetivo de diseñar una prenda intiligente (una riñonera) que permita monitorizar la temperatura, pulso, saturación, glucosa, electrocardiograma de la persona que lo lleva y que se vincula a una APP para que el médico de familia pueda atenderle en remoto. El equipo ha sido asesorado por médicos de urgencias para poder definir bien los parámetros que debía recoger la APP.
En el siguiente vídeo se explica el proyecto completo:
Vídeo de la entrega de premios, apertura, intervención y comunicación de que somos los primeros finalistas.
