Colegio y ciudad en la que das clase: Colegio Salesiano Santo Ángel, Avilés
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Estudié Filosofía en la Universidad de Oviedo, Técnico en Educación Infantil y me fascina la Psicología, especialmente la Neurociencia.
Trabajé muchos años como Monitora de Natación y Socorrista, y enseñaba a nadar a los niños y niñas a través del juego, la Natación Educativa. Intento que el Juego forme parte del aprendizaje del alumnado, ya lo dice Tonucci, “Los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando».
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Actualmente, desarrollamos la Metodología Activa e Innovadora de “Aprendizaje y Servicio” (APS), en la asignatura de Filosofía de 4º ESO, en colaboración con el Centro de Personas Mayores el Nodo, en Avilés (a escasos 5’ del Colegio). Es una actividad que realizamos en horario lectivo, una vez a la semana, durante todo el curso escolar.
Y, ¿Qué es el Aprendizaje y Servicio? El APS no es sólo una metodología educativa innovadora, sino una herramienta que permite a nuestros jóvenes del futuro, transformar su presente, “aprender haciendo un servicio a la comunidad” y poner sus mejores virtudes al servicio de los demás, en este caso, a las personas mayores del barrio. Es una propuesta con una finalidad social, donde se mezcla el “éxito educativo más el compromiso social”, como nos explica Roser Batlle, pedagoga e impulsora del APS en España.
El APS tiene una doble vertiente. Por una parte, se trata de ofrecer al alumnado la oportunidad de aprender valores tan importantes, como la compasión, el altruismo, la empatía, la cooperación, la ayuda a los demás; y, por otra parte, se brinda un servicio a la comunidad, orientando el talento de los alumnos/as hacia la mejora de las personas mayores de su entorno, a través del acompañamiento, la alegría y la presencia animadora de los jóvenes, el trato amable, participativo y familiar, así como el respeto, el diálogo, la escucha activa, la estimulación cognitiva, psicomotricidad, etc. Además, los Proyectos de Aprendizaje-Servicio elevan la motivación de alumnado y profesorado al verse implicados en acciones con impacto positivo en el mundo real, porque, como nos dice el Reto del siglo XXI N.º 4: “Desarrollan un espíritu crítico, empático y proactivo”; Reto N.º 9: “Se sienten parte de un proyecto colectivo, en el ámbito local, desarrollando empatía y generosidad” y Reto N.º 10: “Desarrollan las habilidades que le permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida”.
Llevamos 6 años con esta alianza, incluida la pandemia (enviándonos cartas, juegos de adivinar canciones, vídeos, etc.), y hacemos todo tipo de actividades semanales: juegos de mesa, manualidades, sesiones de psicomotricidad, cuentacuentos, charlas, mesas redondas intergeneracionales, baile, talleres de cocina, talleres de primeros auxilios, talleres de jardinería, actividades digitales en el Colegio, salidas al parque del barrio, música con Dj, festivales de Navidad, etc.
Creemos que es una actividad maravillosa, que consigue dar lo mejor de nosotros mismos, donde se cultiva el amor bondadoso, la compasión, la amabilidad y la generosidad, y el alumnado se siente feliz ayudando a los demás.
El proyecto que realizamos en el Colegio Salesiano San José de Pizarrales (Salamanca) llamado ‘Arquitectos de mi ciudad’ ha sido elegido entre las 35 mejores experiencias educativas innovadoras.
SIMO EDUCACIÓN es el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa, que organiza IFEMA MADRID en colaboración con EDUCACIÓN 3.0, y se celebrará del 22 al 24 de noviembre 2022. El martes 22 de noviembre será el momento que tendremos para exponer nuestro proyecto a todos los asistentes.
El proyecto ‘Arquitectos de mi ciudad’ es un proyecto STEM interdisciplinar en cuarto curso de Secundaria, uniendo las asignaturas de Matemáticas, Tecnología y Ciencias Aplicadas y trabajando por grupos cooperativos. Primero visitamos algún monumento o edificio significativo de la ciudad. Como no podemos hacer las medidas con una cinta métrica debido a su tamaño, entonces utilizamos la geometría que hemos aprendido en clase. Con los datos ya recogidos, volvemos al aula y realizamos el modelo digitalmente y a escala, para luego poder imprimirlo en 3D. Este proyecto se realiza desde hace varios años y ya hemos hecho los monumentos más importantes de Salamanca, como la Universidad o la Plaza Mayor.
Para más información y ver proyectos de años anteriores, puedes consultar la siguiente web:
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Santo Ángel Avilés
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Originario de Oviedo, crecí en Avilés, villa marinera, industrial y “guapina”, entre los humos de las chimeneas de Ensidesa. Una ciudad bulliciosa y adelantada que marcó mi niñez.
En mi juventud, cursé la diplomatura de E. Física en la Facultad Padre Enrique de Ossó, entre los años 1998-2001.
Al mismo tiempo, entro en contacto con grupos de teatro asturianos, trabajando en compañías como Teatro Pausa, Bacanal Teatro, Nun Tris y La Diosa del Sarcasmo, entre otras.
Participo como monitor de actividades extraescolares, relacionadas con el deporte, el arte dramático y la expresión corporal, en centros públicos educativos de Avilés.
Inmerso ya en el mundo laboral de la empresa privada, continuo mi formación obteniendo la diplomatura de Lengua extranjera: inglés y cursando al mismo tiempo una amplia variedad de cursos de extensión universitaria con relación a las Tics, el deporte en la escuela, las estrategias didácticas, herramientas para la evaluación, técnicas de lectura, etc.
Paralelamente a esto, me fui formando en las artes escénicas y participando en montajes de compañías profesionales teatrales asturianas, hasta casi la actualidad.
En el 2011 empiezo mi trabajo como tutor de Primaria en el Colegio Salesiano Santo Ángel de Avilés.
Ya desde el principio, entendí que el teatro podría ser una magnífica ocasión para, de forma transversal, trabajar determinados aspectos educativos para el alumnado.
Cuéntanos lo que haces:
Ahora mismo, además de ser tutor en el tercer ciclo, dirijo el grupo escolar BoscoTeatro.
Hace diez años se funda este grupo en el cole para dar respuesta a las inquietudes artísticas de parte del alumnado del centro.
Diez años de un trabajo de progresión ascendente, de carácter formativo, accesible, inclusivo, respetuoso y atento a la diversidad, globalizado y donde todo el mundo tiene cabida y encuentra una “casa”.
Como premisa inicial se buscó fomentar la socialización e integración de los niños y niñas en un trabajo grupal y, lo que casi comenzó como un “experimento”, se transformó rápidamente en una potente herramienta social y multidisciplinar.
En la compañía se interiorizan aspectos de dicción, declamación, técnicas vocales, expresividad, corporalidad, mímica, la convivencia a través del respeto al igual o desigual, constancia, compromiso y mil cosas más.
Y al mismo tiempo se trabajan también recursos técnicos, informáticos, efectos sonoros, musicales, escenografía, puesta en escena, montajes, tramoyas, video y grabación…
Ya van representadas un montón de obras, unas en clave de humor, otras satíricas, clásicas o actuales, habiendo conseguido con una de ellas, “La cuchara”, el premio “Buero Vallejo” a mejor espectáculo teatral autonómico.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Todos los años el objetivo de nuestra actividad se fija en las “Jornadas de Teatro Escolar Palacio Valdés de Avilés”, donde estrenamos nuestra obra, de carácter anual, y compartimos momentos y experiencias con otros colegios e institutos de la ciudad.
La idea es seguir creciendo como grupo y poder llevar nuestras propuestas creativas a otros puntos de la geografía española y compartir experiencias, sueños e ilusiones con otras compañías comarcales, autonómicas y nacionales.
Por último, me siento orgulloso del grado de participación y sensación de pertenencia del alumnado en el empeño, así como del estimulo y revulsivo que hace que mis compañeros de centro y familias colaboren con nosotros a través de sugerencias, propuestas, trabajo, organización y hasta colaboración en algunos papeles.
Nombre y apellidos: Daniel Alonso Palacio Cuenta de Linkedin: linkedin.com/in/danielalonso-profedeinglés Etapa educativa: ESO Asignaturas o especialidad que impartes: Inglés y Lengua española Colegio y ciudad en la que das clase: Colegio Don Bosco Salesianos León
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Licenciado en filología inglesa e interesado en los idiomas en general, es fácil encontrarme tarareando o silbando alguna canción, leyendo algún libro o curioseando en mi Tablet. Tengo una fe ciega en el poder de la educación y la formación. Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: Para este curso escolar he iniciado un ABP con todos mis alumnos para aliviar la carga de estudio en el tercer trimestre y demostrarnos que hay otras maneras de aprender.
Asignaturas o especialidad que impartes: Geografía e Historia, Economía, Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, Lengua Castellana y Literatura.
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Soy Licenciada en Historia con especialidad en Historia Medieval por la Universidad Autónoma de Madrid. Experiencia y formación en el ocio y tiempo libre en Vallecas. Me encanta viajar. Apasionada de la música y de la danza.
Cuéntanos lo que haces: Soy profesora y tutora en ESO. Desde hace años intento incorporar en mis clases nuevas estrategias de enseñanza (fundamentalmente aprendizaje cooperativo y ABP). En los últimos años, desde el Departamento de Humanidades, hemos implementado varios proyectos que se van consolidando como propios dentro de la asignatura de Geografía e Historia.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
1ºESO. “60 días para dar la vuelta al mundo”.
Conocemos la escritura antigua.
2ºESO. Una curiosa Edad Media.
La historia de España medieval en cómic.
Dejo un enlace a una presentación de algunos de los proyectos realizados estos años:
Tutoría en Educación Primaria (Lengua, Galego, Matemáticas, CC Sociales y CC Naturales)
Colegio y ciudad en la que das clase:
CPR Plurilingüe María Auxiliadora – Salesianos Ourense.
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Estudié Magisterio de Educación Primaria en la UVIGO (Campus de Ourense). Continué los estudios con la licenciatura en Psicopedagogía en la misma universidad. Simultáneamente hice la licenciatura en Ciencias Religiosas por la Universidad Pontificia de Comillas.
Posteriormente realicé los cursos de experto universitario en gestión y organización en centros educativos (UNIR) y experto universitario en hablar en público y asertividad (IEPP).
En todo momento posible participé en cursos específicos de pedagogía, como aprendizaje cooperativo, ABP, herramientas tic…
Disfruto enormemente con la vida del aula, ser parte de la historia de otras personas y aportando un granito de arena, tanto como profesor como salesiano cooperador.
Cuéntanos lo que haces:
Actualmente imparto clase en 5º de Primaria. Es el tercer curso en el que estamos utilizando Chromebook, lo que supuso un reto a la vez que una oportunidad para darle una vuelta al trabajo en el aula. Me encanta profundizar en las posibilidades de las metodologías activas ya que nos ayudan a dar otra perspectiva. La pandemia, el parón que supuso y las consecuencias que todavía colean, trajeron unas necesidades que ayudaron a abrir caminos menos explorados. Momento de unir lo aprendido a todo lo ya conocido y dar la mejor respuesta educativa en el futuro.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
En los últimos cursos me centré en un proyecto que trata sobre el diseño y programación de acciones innovadoras que tenga en cuenta las aportaciones de las metodologías activas, sus puntos fuertes y las sinergias que nacen de la combinación de ellas.
Para llegar a este punto, hice un pequeño estudio/revisión de las metodologías activas más relevantes, quedándome finalmente con nueve de ellas: ABProyectos, ABProblemas, Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Servicio, Método del caso, Investigación de campo, Gamificación, Flipped Classroom y Design Thinking.
Esta revisión me sirvió para ver con más claridad las semejanzas de todas y la aportación exclusiva de cada una. Al tiempo que conocía con más profundidad las metodologías, iba haciendo experiencias en clase, lo cual fue muy enriquecedor.
A partir de ahí, pensamos en una forma más “sistemática” de relacionar la aportación de las metodologías activas. Partimos de que cualquier acción educativa en el aula toca diferentes elementos curriculares (objetivos, contenidos, evaluación, etc). El método que presentamos consiste en organizar los diferentes elementos curriculares y hacerlos funcionar de tal forma que posibiliten la integración de las metodologías activas y faciliten la creación de prácticas educativas atractivas. Todo ello con el fondo de la creatividad del docente. Al mismo tiempo, se pretende conseguir que esta sistematización ayude a registrar las actividades que se van realizando y sea más fácil compartirlas.
La originalidad del método está en la forma en la que se relacionan los diferentes elementos curriculares para facilitar la acción innovadora. A la vez, los conceptos que se manejan son familiares para quien conozca mínimamente las metodologías activas.
Tanto la revisión de las metodologías como la propuesta están en una web llamada “Educación a la moda”, utilizando el símil de la vestimenta (mezclamos prendas/metodologías, hacemos nuestro estilo, hay diversidad de gustos…) y a un blog muy simple que recopila recursos digitales.
