En el colegio salesianos de Paseo de Extremadura se ha celebrado antes de las vacaciones de Semana Santa la feria de innovación. En este evento los alumnos son los verdaderos protagonistas de las metodologías, recursos y estrategias empleadas en las aulas. Han sido ellos los que han presentado las innovaciones de los profes. Han explicado los recursos generados en las clases, mostrado los resultados y motivado hacia la innovación a otros profesores…la semilla está plantada, seguro que en futuras ediciones habrá mas innovaciones presentadas por nuestros alumnos.
Las voces de los alumnos son el mejor elemento motivador del proceso de enseñanza, ellos son el motor del cambio y el sentido de tanta implicación. El resultado ha sido muy gratificante para todos aquellos alumnos que han presentado sus «proyectos» en la Feria
El colegio Salesiano Santo Ángel de Avilés ha sido uno de los 50 centros elegidos de toda España para participar en el programa de Escuelas Visuales. Este programa pretende crear una educación inclusiva a través del uso de herramientas visuales.
Desde Salesianos Avilés llevan más de veinte años apostando de forma real y diaria por la inclusión educativa, por ello, han sido seleccionados para la implementación de las mismas.
Actualmente están llevando a cabo un proyecto de señalización centrado en el principio de accesibilidad y el diseño universal de los entornos que garanticen la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
Como resultado consiguen sensibilización de toda la Comunidad Educativa y proporcionar un ambiente más seguro
Está semana en el Colegio Salesiano San Juan Bosco de A Coruña, estamos en dos proyectos al mismo tiempo. Por un lado los alumnos de primaria están en el el proyecto « Yo te enseño, tú me enseñas» en el que los pequeños tienen que enseñar desde 1° de ESO hasta 1° de Bachillerato a leer y emplear el Dance Revolution EF y bailar con ellos un par de secuencias. Les enseñan la secuencia 11 y observan si lo han entendido mandándole a los de secundaria realizar la secuencia 12 ( son muy sencillas) y luego tienen que bailar con ellos. ( Lo hicimos sin la música, teniendo en cuenta que estaban aprendiendo)
Tuvieron en total entre 15-25 min. Que es el tiempo que según cada curso compartimos pista al mismo tiempo.
A cambio los mayores tendrán que prepararles un juego o actividad para explicárselo y jugar con ellos.
Ayer lunes 13 de febrero se presentó en rueda de prensa en nuestro centro, Salesianos Deusto, el que será a partir de ahora el vídeo institucional de los ciclos formativos de Grado Básico del País Vasco.
El citado vídeo, nacido a raíz de la propuesta realizada por el resto de centros para que fuera Joseba del Valle, profesor de Salesianos Deusto, el impulsor de dicha tarea, ha dado como resultado una elevada repercusión mediática, generando en el día de ayer un sin fin de reacciones, comentarios y noticias, atrayendo hasta nuestro centro a numerosos medios de comunicación.
Los Grados Básicos son el primer peldaño de la FP, un ámbito de esperanza para muchos jóvenes y sus familias, y que en los últimos años ha ido creciendo, tanto en número de alumnos matriculados, como en los gratificantes resultados obtenidos con nuestros jóvenes.
Sobre estas líneas, os dejamos los enlaces al vídeo institucional de los Grados Básicos y a continuación algunas de las principales noticias aparecidas el lunes 14 de marzo.
Desde el equipo de innovación del Colegio Salesiano Hermano Gárate de Ciudad Real, hemos puesto en marcha la I Jornada de Innovación Educativa, una iniciativa para compartir “buenas prácticas” educativas e innovadoras entre docentes y así servirnos de inspiración en nuestras aulas.
La hemos titulado “Tú me inspiras” y tendrá lugar en el salón de actos de nuestro centro el próximo miércoles 26 de abril por la tarde.
Creemos que esta jornada puede ser inspiradora, motivadora y, además, una oportunidad para crear una red de docentes, que apuesten por la calidad y la innovación educativa, ya que va dirigida a profesionales de cualquiera de las etapas educativas: Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, y Formación Profesional de la provincia de Ciudad Real.
Constará de diferentes ponencias con una duración de entre 10 y 15 minutos . Como ponente invitado contaremos con Raúl Diego Obregón, maestro de educación primaria y experto en el uso de las TIC a nivel nacional, que compartirá con nosotros sus experiencias y conocimientos.
Tenéis toda la información actualizada en el siguiente blog «Tú me inspiras» . Os adjuntamos también el cartel de la jornada.
Si podemos grabar las ponencias intentaremos compartirla con vosotros.
30 personas de las tres inspectorías de Salesianos y Salesianas de España se reúnen en El Plantío para reflexionar sobre la inclusión educativa en nuestros centros a la luz de las propuestas de la LOMLOE en un Seminario de Innovación-Orientación dinamizado por Gerardo Echeita[1] y el grupo de trabajo establecido ad hoc de Escuelas Salesianas.
La motivación fundamental de este seminario brota de la necesidad de hacer que nuestras escuelas sean más inclusivas y conforme al compromiso internacional (ODS4; UNESCO, 2020), nacional (LOMLOE) y de la propia Propuesta educativa de las Escuelas Salesianas acerca de que la educación escolar debe contribuir al desarrollo de sociedades más equitativas y justas.
Los objetivos de las jornadas son:
Reflexionar sobre las razones para iniciar un complejo proceso de transformación escolar,
Analizar y debatir sobre lo que se sabe sobre EI con vistas construir y compartir un marco de referencia sólido asentado en la literatura internacional sobre el tema (Echeita, 2019)
Entender las condiciones escolares que propician el inicio y la sostenibilidad de procesos de mejora escolar con un horizonte inclusivo
Conocer y valorar la utilidad de algunas “guías para la EI” (tanto su alcance, como sus limitaciones y condiciones de uso), diseñadas para facilitar dicho proceso
Reflexionar sobre el nuevo papel y funciones que para este proceso pueden tener, en particular, quienes se desempeñan en los centros como orientadores/as.
Analizar sobre las principales barreras que habrán de afrontarse en estas dinámicas de transformación, así como sobre la cultura, políticas y prácticas de apoyo escolar que habrá de construirse para tratar de superar las primeras.
El 3 de noviembre los bloques de contenido impartidos por Gerardo Echeita han sido los siguientes:
Presentación de la actividad, de los participantes y encuadre de esta (objetivos y expectativas)
Un marco de referencia para una educación más inclusiva (E+I).
“El viaje hacia la mejora escolar”: condiciones escolares, turbulencias y riesgos.
Guías para acompañar el viaje hacia una E+I. Ejemplo y análisis del “Termómetro para la inclusión” (Fernández-Blázquez et al, 2022).
Naturaleza y gestión del cambio educativo.
La orientación escolar al servicio del progreso hacia una E+I.
¿Qué hemos aprendido en esta sesión? Planes personales para seguir avanzando.
El 4 de noviembre el trabajo es de reflexión con la intención de esbozar líneas de acción para nuestras escuelas.
La metodología de trabajo está siendo de corte experiencial para reflexionar sobre nuestras concepciones y valores previos, explicitarlos y analizarlos/contrastarlos con los que se presenten a modo de “marco de referencia para la educación inclusiva” y otros contenidos, así como diseñar marcos de acción para el futuro acordes a lo aprendido.
Los 30 participantes de las tres inspectorías de Salesianos y Salesianas de España son orientadores, directivos y responsables de innovación y de los equipos de escuelas inspectoriales.
