Desde el equipo de innovación del Colegio Salesiano Hermano Gárate de Ciudad Real, hemos puesto en marcha la I Jornada de Innovación Educativa, una iniciativa para compartir “buenas prácticas” educativas e innovadoras entre docentes y así servirnos de inspiración en nuestras aulas.
La hemos titulado “Tú me inspiras” y tendrá lugar en el salón de actos de nuestro centro el próximo miércoles 26 de abril por la tarde.
Creemos que esta jornada puede ser inspiradora, motivadora y, además, una oportunidad para crear una red de docentes, que apuesten por la calidad y la innovación educativa, ya que va dirigida a profesionales de cualquiera de las etapas educativas: Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, y Formación Profesional de la provincia de Ciudad Real.
Constará de diferentes ponencias con una duración de entre 10 y 15 minutos . Como ponente invitado contaremos con Raúl Diego Obregón, maestro de educación primaria y experto en el uso de las TIC a nivel nacional, que compartirá con nosotros sus experiencias y conocimientos.
Tenéis toda la información actualizada en el siguiente blog «Tú me inspiras» . Os adjuntamos también el cartel de la jornada.
Si podemos grabar las ponencias intentaremos compartirla con vosotros.
30 personas de las tres inspectorías de Salesianos y Salesianas de España se reúnen en El Plantío para reflexionar sobre la inclusión educativa en nuestros centros a la luz de las propuestas de la LOMLOE en un Seminario de Innovación-Orientación dinamizado por Gerardo Echeita[1] y el grupo de trabajo establecido ad hoc de Escuelas Salesianas.
La motivación fundamental de este seminario brota de la necesidad de hacer que nuestras escuelas sean más inclusivas y conforme al compromiso internacional (ODS4; UNESCO, 2020), nacional (LOMLOE) y de la propia Propuesta educativa de las Escuelas Salesianas acerca de que la educación escolar debe contribuir al desarrollo de sociedades más equitativas y justas.
Los objetivos de las jornadas son:
Reflexionar sobre las razones para iniciar un complejo proceso de transformación escolar,
Analizar y debatir sobre lo que se sabe sobre EI con vistas construir y compartir un marco de referencia sólido asentado en la literatura internacional sobre el tema (Echeita, 2019)
Entender las condiciones escolares que propician el inicio y la sostenibilidad de procesos de mejora escolar con un horizonte inclusivo
Conocer y valorar la utilidad de algunas “guías para la EI” (tanto su alcance, como sus limitaciones y condiciones de uso), diseñadas para facilitar dicho proceso
Reflexionar sobre el nuevo papel y funciones que para este proceso pueden tener, en particular, quienes se desempeñan en los centros como orientadores/as.
Analizar sobre las principales barreras que habrán de afrontarse en estas dinámicas de transformación, así como sobre la cultura, políticas y prácticas de apoyo escolar que habrá de construirse para tratar de superar las primeras.
El 3 de noviembre los bloques de contenido impartidos por Gerardo Echeita han sido los siguientes:
Presentación de la actividad, de los participantes y encuadre de esta (objetivos y expectativas)
Un marco de referencia para una educación más inclusiva (E+I).
“El viaje hacia la mejora escolar”: condiciones escolares, turbulencias y riesgos.
Guías para acompañar el viaje hacia una E+I. Ejemplo y análisis del “Termómetro para la inclusión” (Fernández-Blázquez et al, 2022).
Naturaleza y gestión del cambio educativo.
La orientación escolar al servicio del progreso hacia una E+I.
¿Qué hemos aprendido en esta sesión? Planes personales para seguir avanzando.
El 4 de noviembre el trabajo es de reflexión con la intención de esbozar líneas de acción para nuestras escuelas.
La metodología de trabajo está siendo de corte experiencial para reflexionar sobre nuestras concepciones y valores previos, explicitarlos y analizarlos/contrastarlos con los que se presenten a modo de “marco de referencia para la educación inclusiva” y otros contenidos, así como diseñar marcos de acción para el futuro acordes a lo aprendido.
Los 30 participantes de las tres inspectorías de Salesianos y Salesianas de España son orientadores, directivos y responsables de innovación y de los equipos de escuelas inspectoriales.
El proyecto que realizamos en el Colegio Salesiano San José de Pizarrales (Salamanca) llamado ‘Arquitectos de mi ciudad’ ha sido elegido entre las 35 mejores experiencias educativas innovadoras.
SIMO EDUCACIÓN es el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa, que organiza IFEMA MADRID en colaboración con EDUCACIÓN 3.0, y se celebrará del 22 al 24 de noviembre 2022. El martes 22 de noviembre será el momento que tendremos para exponer nuestro proyecto a todos los asistentes.
El proyecto ‘Arquitectos de mi ciudad’ es un proyecto STEM interdisciplinar en cuarto curso de Secundaria, uniendo las asignaturas de Matemáticas, Tecnología y Ciencias Aplicadas y trabajando por grupos cooperativos. Primero visitamos algún monumento o edificio significativo de la ciudad. Como no podemos hacer las medidas con una cinta métrica debido a su tamaño, entonces utilizamos la geometría que hemos aprendido en clase. Con los datos ya recogidos, volvemos al aula y realizamos el modelo digitalmente y a escala, para luego poder imprimirlo en 3D. Este proyecto se realiza desde hace varios años y ya hemos hecho los monumentos más importantes de Salamanca, como la Universidad o la Plaza Mayor.
Para más información y ver proyectos de años anteriores, puedes consultar la siguiente web:
Este curso acaba y ha sido especial, aunque si lo pensamos bien, todos los años tienen algo mágico, algún esfuerzo que realizar y alumnado por descubrir. Unos descubrimientos que, en algunas ocasiones, a los docentes nos hacen sentirnos como Valentina Tereshkova, Mae Jemison o Pedro Duque, expectantes por lo que nos va a deparar todo ese universo de astros que conforman nuestros discentes al inicio del nuevo curso escolar.
Partiendo de esta expectativa, nos pusimos nuestro traje de astronautas y temiendo las posibles variaciones que pudieran existir debido a la pandemia, salimos al espacio exterior, encontrándonos el primer gran reto a superar: reconstruir los puentes entre las secciones y etapas que la COVID había bombardeado. ¿Cómo lo afrontamos?
En primer lugar, buscamos los pilares que habían quedado en pie: nuestra vocación, nuestra voluntad por seguir aprendiendo, nuestra salesianidad y nuestra Fe, que nos impulsa a construir un mundo mejor para los que habitamos en él.
En segundo lugar, buscamos el hormigón que iba a formar parte de las vigas que sustentarían y soportarían el peso de nuestra labor educativa: la metodología más conocida por los docentes (el aprendizaje basado en proyectos), a lo que sumamos un marco para todo el centro, buscar productos que nos permitan trabajar los objetivos de desarrollo sostenible.
Y, por último, conseguimos el mejor acero para introducir dentro del hormigón, el cual daría solidez a toda la estructura, un producto común para todos que permitiría presentar los proyectos a la comunidad educativa, y este fue: celebrar la primera Feria Salesiana a María Auxiliadora, a la que bautizamos, con cariño, como FEsAMAR. No pudimos encontrar mejor metal para nuestra construcción que ponerlo todo en sus manos.
Y así fue, como durante el mes de mayo de 2022, la comunidad educativa de nuestro querido colegio ha salido hacia fuera, a descubrir las necesidades del barrio que nos rodea.
Independientemente de nuestro tamaño o edad, teníamos claro que nos unía un gran corazón que latía con fuerza para buscar soluciones pequeñas. Teníamos en mente la frase de Eduardo Galeano o San Juan Bautista de La Salle:
“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”.
El día 23 de mayo, en el patio de Infantil, pudimos disfrutar de la fuerza de las ideas creativas que cada etapa del centro presentó en la feria. FEsAMAR 2022 ha supuesto una oportunidad para ser conscientes de que éramos capaces de crear coches fantásticos que no contaminan, medidores de monóxido de carbono, dar soluciones de accesibilidad para nuestro barrio, jardines verticales, juegos didácticos sostenibles, reciclar todo tipo de materiales para macetas y organizadores de escritorios, construir papeleras para el patio, colaborar SEO Birdlife para fabricar nidos para aves, crear un vivero, solicitar al ayuntamiento que planten árboles en nuestras zona donde antes los había, calcular la huella de carbono, apadrinar un geoparque,…
En definitiva, lo ocurrido estos quince días ha supuesto, una fuente inagotable de emociones, descubrimientos, aprendizajes, de momentos para compartir nuestras propuestas y darlas a conocer al resto de alumnado y profesorado.
Hemos sido y seguiremos siendo creativos hasta el infinito, con un solo objetivo: “Apasionarnos por la vida, haciendo de la educación una cuestión de corazón”.
Por tanto, como Fe es Amar, amar para construir un mundo mejor, ya tenemos en mente para el próximo curso FEsAMAR 2023.
Si tienes Fe para amar el mundo, te esperamos el próximo año para construir juntos un barrio, un distrito, una ciudad, …un planeta mejor para todas las personas que habitamos y habitarán en este astro al que hemos puesto por nombre La Tierra.
(Texto realizado por el profesorado de Primaria de Ciudad de los Muchachos)
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Santo Ángel Avilés
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Susana Souto Fernández y Pablo Díaz Suárez.
Descripción del proyecto: Obra de teatro de carácter anual que se representa en las Jornadas de Teatro Escolar de Avilés.
Todo el mundo ha usado, al menos en una ocasión, la expresión “menuda odisea”. Pues bien, es una expresión que proviene de un libro clásico titulado la Odisea. En él se narran las aventuras y desventuras de Ulises (Odiseo), un héroe que retorna a casa tras combatir en la “Guerra de Troya” y se pierde en el camino. Dioses vengativos, enemigos formidables y alianzas inesperadas forman parte importante de esta historia universal, escrita por Homero, adaptada por Alberto Conejero y readaptada por Pablo Díaz.
Este curso, presentamos con más ganas que nunca un espectáculo futurista, de luz y sonido, que estamos preparando con gran ilusión y esfuerzo.
Objetivos que se pretendía conseguir:
El trabajo de este año pivota sobre la colaboración entre el alumnado, el profesorado y las familias, como en otros años anteriores. Esta combinación se ha convertido en un “momentum” educativo imprescindible en nuestra comunidad Salesiana, con un enriquecedor valor didáctico y de cooperación entre los diferentes componentes del grupo.
Y hoy, más que nunca, tenemos que recordar la importancia humanizadora de la disciplina del Teatro como práctica educativa: sus indudables beneficios intrapersonales e interpersonales, su ganancia para con la expresión verbal y la lectura, el fomento de desarrollo de valores tales como la sensibilidad, compromiso, compañerismo y empatía, etc.
Recursos necesarios:
Espacios adecuados para los diferentes ensayos, texto, cuerpo, voz y mente.
Escenografía, iluminación (extremadamente importante en este montaje puesto que usamos fuentes de luz personales), vestuario (igualmente importante, para equilibrar lo que se ve y lo que se intuye) y sonido.
Premio Buero Vallejo Autonómico al mejor espectáculo de teatro escolar asturiano.
El grupo, fundado hace ocho años, cada vez se encuentra más cohesionado, con intérpretes de larga duración, casi desde la fundación y con presencia importante de una cantera que viene empujando con ganas e ilusión.
Este año ha sido un año muy importante, después del parón de la pandemia, en la que la unión, colaboración y los vínculos establecidos se han estrechado.
Más que nunca, formamos una “familia”, un equipo con un claro objetivo, compartir y mostrar el talento de las personas que componen esta compañía.
