BlinkLearning organiza este concurso en el que se pretende fomentar el uso responsable de internet y las nuevas tecnologías, promoviendo la concienciación sobre la seguridad en línea, la protección de la privacidad y el uso ético de los dispositivos tecnológicos y medios digitales. Este concurso está diseñado para que tanto docentes como estudiantes reflexionen sobre la importancia de estos temas en su vida diaria.
¿Quiénes pueden participar y cuáles son las temáticas?
Cada colegio podrá inscribir hasta tres equipos por nivel, compuestos por 4 estudiantes y un docente asesor. Habrá dos categorías según el nivel educativo de los participantes:
1º Nivel – Primaria: en esta categoría, los proyectos deben centrarse en la realización de una campaña de concienciación sobre la seguridad en internet, explorando cómo los estudiantes pueden protegerse mientras navegan en línea. Deberán abordar temas como:
Ciberseguridad: cómo protegerse en internet y evitar riesgos.
Privacidad: la importancia de proteger la información personal.
2º Nivel – Secundaria: los proyectos deberán enfocarse en desarrollar un código de conducta digital para su escuela según el uso responsable y ético de la tecnología, analizando los beneficios y riesgos del uso de dispositivos y plataformas digitales. Deberán abordar temas como:
Comportamiento ético en línea: el respeto y la responsabilidad en el mundo digital.
Impacto de la tecnología: cómo el uso adecuado o inadecuado de la tecnología puede influir en la vida cotidiana.
El colegio Salesianos Soto del Real “El Pilar” ha recibido hoy un importante reconocimiento en innovación educativa. Escuelas Católicas de Madrid hacía entrega al director general, Emilio García, y a la coordinadora de Innovación, Estefanía Reolid, de ese reconocimiento por el paso a etapa Árbol del Programa de Innovación 43,19.
La entrega tuvo lugar en la Asamblea de Centros de Innovación donde, además de compartir experiencias y fortalecer la comunidad, se ha llevado a cabo un acto emotivo y simbólico por el paso a etapa Árbol. En palabras del director, “este momento representa un nuevo crecimiento y desarrollo, nuestro camino hacia la innovación, donde cada uno de nosotros juega un papel fundamental en el florecimiento de ideas y proyectos.”
Nombre de la experiencia: Biblioteca de aula “Rincón de lectura”
Etapa educativa y asignaturas relacionadas: educación primaria. La propuesta tiene un enfoque interdisciplinar, abarca todas las áreas.
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos María Auxiliadora de Salamanca
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron la experiencia o la llevaron a cabo: Isabel Salinas González (tutora de 2º de primaria B)
Correo electrónico de contacto: isabel.salinas@mauxsalamanca.es
Objetivos de la experiencia y breve descripción:
Este proyecto surge tras observar la necesidad de ofrecer al alumnado un espacio diferente para leer, más allá de la rigidez de la mesa y la silla. La biblioteca de aula se concibe como un rincón cómodo, acogedor y motivador, donde los niños y niñas puedan disfrutar del placer de la lectura en un ambiente relajado.
El espacio está diseñado para favorecer la autonomía, la curiosidad y el gusto por los libros, con materiales atractivos y adaptados a los distintos niveles de lectura. A través de esta iniciativa, se busca que la lectura se convierta en una experiencia libre, placentera y compartida dentro del aula.
Los objetivos planteados:
Fomentar el gusto por la lectura, ofreciendo un espacio atractivo y acogedor que invite a los niños y niñas a disfrutar de los libros de manera libre y personal.
Crear un ambiente lector positivo, donde la lectura se asocie con el placer, la curiosidad y la exploración.
Favorecer la autonomía lectora, permitiendo que el alumnado elija los libros según sus intereses, nivel y ritmo de lectura.
Desarrollar la comprensión lectora y la imaginación, a través del contacto con distintos tipos de textos, géneros y formatos.
Promover la inclusión y la diversidad, ofreciendo materiales adaptados a diferentes niveles de competencia lectora, intereses y estilos de aprendizaje.
Impulsar el respeto y el cuidado del material común, fomentando la responsabilidad compartida en el uso y mantenimiento de la biblioteca.
Potenciar la comunicación y el intercambio de ideas, mediante actividades relacionadas con los libros: recomendaciones, lecturas compartidas, dramatizaciones o tertulias.
Integrar la lectura en todas las áreas del aprendizaje, utilizando la biblioteca como un recurso transversal que enriquece las distintas materias.
Valoración, resultados, impresiones: La experiencia con la biblioteca de aula está siendo muy positiva. Desde el primer momento, el rincón de lectura se ha convertido en uno de los espacios más valorados por el alumnado. Los niños y niñas muestran un gran entusiasmo por acudir allí, disfrutando del ambiente tranquilo y acogedor que invita a leer. Cada día quieren ir todos a leer al rincón, lo que demuestra que el espacio ha logrado despertar su interés y gusto por la lectura.
Recursos necesarios y herramientas TIC utilizadas (nombre y url): carnet de la biblioteca municipal Torrente Ballester, que ofrece libros llamativos para ellos.
Desarrollo: Adaptación de juguetes para que todos los niños puedan jugar.
Este curso, alumnos de varios ciclos han adaptado juguetes, para que niños con diversidad funcional puedan jugar con ellos, disfrutando así del derecho al juego. El proyecto “Jugar es obligatorio” nos recuerda que el juego no es un lujo ni un premio: es una parte esencial del desarrollo cognitivo, emocional y social de la infancia. Por eso, seguimos trabajando para que todos los niños puedan disfrutar de sus juguetes sin ningún tipo de barrera.
Para la realización del proyecto hemos contado con la colaboración de We Adapta, La Fábrica de Palabras, la Universidad de Castilla la Mancha, el programa Aula Empresa de JCyl y varias empresas que nos han formado.
Este proyecto forma parte del programa Aula Empresa de la Junta de Castilla y León. Tiene los siguientes contenidos, objetivos y resultados:
Contenidos:
El proyecto parte de la necesidad de hacer la adaptación de juguetes para niños con discapacidades motoras a través de la modificación de botones y mecanismos, facilitando así su uso y disfrute a niños con movilidad reducida. Por otro lado, busca aumentar la motivación y autoestima de un alumnado que ha comenzado un ciclo formativo de grado básico y medio a través de un proyecto que les permite adquirir capacidades técnicas y ayudar a personas con dificultades.
Objetivos.
Desarrollar competencias profesionales.
Innovar en la creación de juguetes adaptados.
Aumentar la motivación del alumnado.
Potenciar soft skills como el trabajo en equipo y la responsabilidad social en los alumnos.
Participación activa del alumnado, acercándolo al mercado laboral y la realidad industrial.
Fomentar el reciclaje, la reutilización y la reducción de residuos en la adaptación de juguetes.
Resultados esperados.
Fomentar la inclusión garantizando que todos los niños tengan la oportunidad de jugar.
Potenciar la autonomía y el compromiso social entre el alumnado de formación profesional básica.
Adquirir conocimientos técnicos del ciclo a través del proyecto como impresión 3D, cableado o soldadura electrónica.
1º Nivel – Primaria: en esta categoría, los proyectos deben centrarse en la realización de una campaña de concienciación sobre la seguridad en internet, explorando cómo los estudiantes pueden protegerse mientras navegan en línea. Deberán abordar temas como:
