Asignaturas o especialidad que impartes: Ciencias Sociales, Inglés y Lengua Castellana.
Colegio y ciudad en la que das clase: María Auxiliadora, Salesianos Vigo.
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Estudié Historia del Arte y al finalizar la universidad decidí continuar mi formación en Londres, donde realicé un curso de comisariado de exposiciones en el Central Saint Martins College y completé mi formación en lengua inglesa. Cuando, tras regresar a España, me di cuenta de que lo que me interesaba era la docencia, estudié Magisterio y he estado enseñando inglés desde entonces.
Cuéntanos lo que haces con las TIC: En el aula, utilizamos el Chromebook como herramienta fundamental de trabajo en el día a día, para obtener información (libro digital, aula planeta, diccionarios online,..) y, sobre todo, como medio de comunicación, colaboración y creación de contenidos digitales.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: En este momento estamos llevando a cabo un proyecto sobre mujeres en todo el colegio y, dentro del plan anual de lectura, se nos animó también a dar un mayor peso a los géneros lírico y dramático. Así que los alumnos de 4º a 6º han estado trabajando en inglés la figura de la escritora e ilustradora británica Shirley Hughes, investigando y exponiendo su biografía, analizando sus dibujos y aprendiendo y recitando sus poemas.
Como centro plurilingüe, creemos firmemente que el aprendizaje actual y el dominio futuro del inglés será determinante en la vida de nuestro alumnado, y que los idiomas se perfeccionan usándolos, de ahí nuestro esfuerzo en darle un enfoque práctico.
Es por todo ello que llevamos unos años recurriendo a la dramatización de cuentos en inglés, como medio para fomentar la competencia comunicativa con un carácter lúdico y motivador. De este modo, los alumnos no solo pierden el miedo a hablar en otro idioma, sino que además la actuación es todo un acontecimiento para sus compañeros de Primaria.
“Vengo porque quiero seguir innovando” “Aprendo de otros, crezco, me renuevo…” “A ver este año que me llevo para mi cole”… frases que se escuchan en la entrada del teatro de Atocha, mientras van llegando profesores de toda la Inspectoría Salesiana Santiago el Mayor para encontrarse y compartir en el marco de la III Jornada de Innovación. Más de 25 colegios representados y 140 participantes que van tomando asiento mientras comentan: ¿Qué tal el viaje?¿Estáis ya de evaluaciones?” Y ese ha sido precisamente el tema que nos introducía de lleno en nuestra jornada: La evaluación.
Loli García, asesora del Equipo de Innovación de Escuelas Católicas, tomaba la palabra para poner la evaluación en un punto de vista diferente y alejarla de connotaciones negativas y de la palabra calificación. “La evaluación ha sido secuestrada por la calificación”, afirmaba y, poco a poco, con palabras cercanas fue acercando al auditorio a términos como autoevaluación o coevaluación como herramientas diferentes para llegar a una evaluación que vaya de una mentalidad fija a una mentalidad de crecimiento. Para eso es muy importante “la cultura del error”, equivocarse sirve siempre para aprender. La evaluación como proceso, si prisas, dando tiempo al alumno a ir mejorando con objetivos claros.
Ya en la sede inspectorial, repartidos por secciones, los profesores escucharon diferentes experiencias innovadoras preparadas con mucha ilusión desde los centros de Madrid-Estrecho “San Juan Bautista”, Avilés “Santo Ángel”, Logroño “Los Boscos”, Ciudad Real “Hermano Gárate”, Salesianas Terrassa, Madrid-Santo Domingo Savio, Santander “María Auxiliadora”, Burgos “Padre Aramburu”, Aranjuez “Loyola”, Pamplona, Madrid-Paseo de Extremadura “San Miguel Arcángel” y Soto Del Real “El Pilar”. Cada experiencia fue una mirada diferente al aula y despertó emociones, preguntas, inquietudes… en los profesores.
Y después de la comida informal, donde hubo ocasión de seguir compartiendo vida y vocación, Edebé presentó sus novedades para el curso que viene: Edebé On y Adimat, con un enfoque de personalización del aprendizaje a través de las tecnologías digitales. A continuación, Fernando García, coordinador de Escuelas, dirigió unas palabras a los asistentes en las que destacó “el camino que llevamos haciendo estos años en torno a la innovación educativa con el fin de crear una gran red donde cada colegio aporta de forma significativa. Estamos consolidando un proceso en el que se van formando referentes que garanticen continuidad y sistematización de nuestra apuesta educativa”.
Posteriormente, se dio paso a los talleres sobre Evaluación, también dispuestos por etapas, donde los profesores, a partir de un mapa mental han reflexionado sobre cómo realizar una evaluación más auténtica a través de su experiencia “como alumnos”.
Y la jornada acaba, como siempre, con el clima de familia que nos caracteriza, el agradecimiento y las ganas de poner en práctica lo aprendido. Despedidas, abrazos, afecto sincero y la mirada puesta en nuestros alumnos, en sacar de ellos todo lo mejor.
Existe una guía para implementar metodología ágil en la escuela. Se trata de un guía muy sencilla para profesores de modo que puedan iniciarse en este método de enseñanza, en el que los alumnos se hacen mucho más partícipes de su propio aprendizaje, con mayor motivación, compromiso y, sobre todo, en equipos que mejoran continuamente su proceso de trabajo.
Este método ágil para escuelas está basado en Scrum. En Scrum se realizan entregas parciales y regulares del producto final, priorizadas por el beneficio que aportan al receptor del proyecto. Por ello, Scrum está especialmente indicado para proyectos en entornos complejos, donde se necesita obtener resultados pronto, donde los requisitos son cambiantes o poco definidos, donde la innovación, la competitividad, la flexibilidad y la productividad son fundamentales.
Aquí os dejamos la guía por si estáis interesados:
Siempre hemos oído que una imagen vale más que mil palabras y esto es un ejemplo de ello.
En el colegio de Santander han concretado en un mural “Visual Thinking” la estructura del colegio y las secciones que tiene. Todo bajo el legado de Don Bosco: “Educar es cosa del Corazón”. En cada sección se refleja algo representativo y se va viendo la evolución de los alumnos a medida que van pasando por las diferentes secciones.
Además en otro gran panel, de las mismas dimensiones, reflejan los valores con los que trabajan en su día a día.
Estas dos representaciones gráficas son obra de Laura Ramos, profesora de Ed Primaria.
