Colegio y ciudad en la que das clase: CPR Salesiano San Juan Bosco – A Coruña
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Soy Rubén, desde que estaba terminando la Educación Secundaria Obligatoria comencé a pensar que eso de “ser profesor” entraba dentro de mis planes de futuro. Estudié la Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones (especialidad Telemática) gracias a la recomendación de José Carlos, un salesiano que acompañaba el Centro Juvenil “Ayalga” donde yo participaba como destinatario y más tarde, como voluntario y educador. Con él descubrí quién era Don Bosco, descubrí el Sistema Preventivo y fue quien me ayudó a decidir mi primer paso en la universidad.
Una vez finalicé los estudios, realicé el Curso de Aptitud Pedagógica (ahora Máster del Profesorado). Ejercí mis primeros años en el colegio salesiano Fundación Masaveu de Oviedo mientras acababa la Ingeniería de Telecomunicación. Trabajé como profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Ciclos Formativos en Oviedo desde el año 2012 hasta 2017; allí también era el Coordinador General de Pastoral. Este verano me incorporé como Coordinador TIC al CPR Salesiano San Juan Bosco de A Coruña.
Puse en marcha mi blog www.rubenfsantiago.es para compartir y reflexionar acerca de la educación y la formación. Estoy convencido de que la innovación y nuevas metodologías pueden re-convertir al alumno en el verdadero protagonista de su propio aprendizaje.
Cuéntanos lo que haces con las TIC:
Creo que disponer de un aula virtual facilita tanto a los profesores como a los alumnos su proceso de enseñanza-aprendizaje. En un primer momento con Moodle y últimamente con Google Classroom intento que los alumnos tengan acceso y contacto con los profesores y sus compañeros. Pienso que hay que potenciar el uso de los entornos virtuales de aprendizaje en las que no sólo se disponga de un repositorio de material si no una serie de herramientas que ayuden a los alumnos en su planificación y le ofrezcan autonomía en su estudio.
Con las TIC me gusta que los alumnos puedan disponer de su propio Diario de Aprendizaje ya que es una herramienta que se puede utilizar en diversas metodologías y ayuda a expresar opiniones de su proceso de aprendizaje, pueden realizar su propio repositorio de recursos, aplicaciones en la nube… fomenta su autonomía y potencia su capacidad de aprender a aprender.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Si tuviera que destacar alguna metodología o actividad realizada, destacaría las clases en modelo flipped classroom. También me gusta destacar aquellas herramientas que permiten gamificar el aula como son el Kahoot o el Plickers. Soy una persona muy dinámica, me gusta variar las clases, utilizar diversas metodologías que eviten la monotonía del aula… intentando quitar, especialmente, esa “etiqueta” negativa que muchas veces se le pone a las matemáticas.
Finalizo esta entrada con un divertido vídeo que realicé para el curso #TUTOR_INTEF en el mes de septiembre pasado. También podemos ponerle un poco de humor a esta nuestra profesión interesante y emocionante,… educando en el presente para preparar el futuro.
El sábado, día 27 de enero tuvo lugar en el Colegio Salesianos-Atocha de Madrid la I Jornada de Innovación Educativa, con la participación de más cien profesores, personas de administración, padres y salesianos. Esta bonita jornada de encuentro y reflexión ha sido acogida con ilusión y ha respondido a las expectativas de los participantes.
En la mañana cada participante ha podido escuchar tres ponencias y participar en uno de los tres talleres que se ofrecían. Mar Sánchez Izuel, directora del Colegio Nazaret Oporto (Madrid) nos hablado de la Innovación educativa en un mundo líquido; Mar Martín, directora del Colegio Compañía de María (Zaragoza) nos ha presentado el modelo de futuro del Colegio Compañía de María, y la conferencia de Daniel Irazola, director del Colegio Maristak Durango (Vizcaya), llevaba por título “La innovACCIÓN en Maristak-Durango: caminando hacia un futuro emergente”. Los talleres han estado animados por Loli García (Evaluación auténtica), Javier Monteagudo (Cre@pptividad) y Clara Cordero (Gamificación). Tanto los talleres como las ponencias han sido motivadores y sugerentes.
Por la tarde animados por Charo Fernández, Jorge Gómez y otros profesores de bachillerato hemos trabajado para soñar juntos nuestro colegio.
La organización de la Jornada de Innovación en nuestro Centro ha querido responder a la propuesta de la Visión de las Escuelas Salesianas 2020 de iniciar procesos de actualización metodológica en el aula. Para ello, al principio de este curso escolar solicitamos unir nuestro Centro al Programa de Innovación 43,19 de Escuelas Católicas de Madrid. Uno de los requisitos previos que nos piden desde 43,19 es dar a conocer y motivar al claustro y a todo el personal, y elaborar un sueño para nuestro colegio dentro de 15 años.
Al terminar este día nos quedamos con el agradecimiento por su colaboración a todos los que han hecho posible esta I Jornada de Innovación Educativa en Salesianos Atocha, y con el valioso y satisfactorio resultado de la misma.
Profesores de cuatro colegios salesianos de la Comunidad de Madrid se han puesto de acuerdo para impulsar el Primer Congreso Científico Intercentros que realizarán los alumnos de 3º de ESO.
Objetivos
•Realizar una actividad de investigación científica entre los alumnos.
•Utilizar el método científico.
•Preparar un poster científico con los resultados de la investigación y presentarlo en el I Congreso Intercentros.
•Realizar un Congreso científico entre alumnos los colegios salesianos de Domingo Savio, Estrecho, Soto del Real y Villaamil.
Dinámica
•Los alumnos de 3º ESO del Colegio realizarán una investigación siguiendo los pasos del método científico en grupos de cooperativo sobre una de las preguntas propuestas por el departamento o por los propios alumnos.
•La temática podría ser de cualquiera de las áreas de ciencia (incluyendo las áreas tecnológicas).
•El trabajo constará de las siguientes partes:
Planteamiento del problema, de la pregunta (Observación de la realidad)
Formulación de hipótesis. Se recopilan los datos y las investigaciones relacionadas con él. Se FORMULA UNA HIPÓTESIS.
Comprobación de hipótesis. Experimentación. Reproducir y observar varias veces el hecho que se quiere estudiar, controlando las variables de las que depende. Se pueden elaborar tablas y gráficas en las que observe la relación que hay entre las variables
Conclusiones.Comprobar si la hipótesis es correcta o no. Se puede establecer una ley científica
Bibliografía
• Los alumnos no solo realizarán la investigación sino que deberán preparar un poster científico explicativo de su trabajo y una exposición oral de cara al congreso . Para la realización del póster contaréis con la ayuda de los alumnos de 4º ESO de la asignatura de TIC.
• Los tres mejores trabajos asistirán al congreso intercentros en el colegio San Juan Bautista de Salesianos Estrecho exponiendo su trabajo en el Congreso Intercentros siguiendo la dinámica de Pecha Kucha el martes 20 de marzo por la tarde.
Temporalización
• Semana del 8 al 12 de enero Puesta en marcha en nuestros centros de la propuesta: Informar a alumnos y a claustros implicados. Los alumnos eligen tema y empiezan a trabajar
• Semana del 5 al 9 de febrero. Elaboración del póster con los alumnos de TIC
• Semana del 12 al 16 de febrero: exposición de pósters y trabajos en el centro local, y selección de los tres mejores.
• 19 de febrero: fallo de los tres mejores trabajos.
• Congreso científico intercentros salesianos (20 de marzo de 2018).
Nombre del proyecto: “Comunidades de aprendizaje: una propuesta de encuentro entre Familia y Colegio”
Etapa educativa: Infantil-Primaria
Asignatura o especialidad: Interdisciplinar
Nombre del responsable del proyecto: Ángel Alsasua-Iban Segura
Correo electrónico de contacto: iban.segura@salesianos.es
Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Logroño-“Los Boscos”
Descripción del proyecto: El Colegio Salesianos Los Boscos está en plena fase de transformación metodológica. Para ello, desde el curso pasado, el profesorado del centro se ha unido para dirigir una línea de actuación conjunta buscando nuevas formas de aprendizaje en el que la familia, alumnado y profesorado participen de igual manera del proceso educativo.
Es en este contexto en el que toma sentido la acción educativa realizada en Educación Infantil y Primaria durante el primer trimestre del curso. Ante la necesidad de comprometer a las familias en nuestro centro y basándonos en principios de Comunidad de Aprendizaje (diálogo igualitario, participación, solidaridad y cercanía) ideamos nuestra propia Comunidad de Aprendizaje con Familias. Una propuesta impulsada por el claustro de profesores con gran ilusión que ha dado resultados satisfactorios.
Objetivos que se pretendía conseguir:
•Realizar una Comunidad de Aprendizaje (CdA) con familias basada en principios de diálogo igualitario, participación y cercanía.
•Investigar los factores que desencadenan el marco actual de compromiso e implicación entre la familia y el centro educativo.
•Mostrar a las familias, de forma práctica, las nuevas metodologías implementadas en el centro.
•Ofrecer tiempo educativo para jugar y participar de actividades en familia y reflexionar, de esta manera, sobre la necesidad de integrarlo en el hábito diario familiar.
•Buscar en las actuaciones un mayor compromiso familiar y sentimiento de pertenencia a un colectivo educativo como es el Colegio Salesianos Los Boscos.
Este fin de semana ha tenido lugar en Urnieta la segunda convocatoria de la Formación de Directivos en Pensamiento en Innovación Educativa (PIE). En esta ocasión han participado los centros de las casas de Azkoitia, Barakaldo, Bilbao, Logroño, Pamplona y Urnieta. En total 8 centros diferentes y un total de 38 personas.
Al igual que en las anteriores jornadas en León (donde participaron 50 miembros de equipos directivos) esta formación invitó a considerar y organizar la innovación educativa para mejorar desde nuestra identidad en un proceso continuo de evolución. Se trata de planificar el cambio en equipo utilizando el PIE como vía de crecimiento dentro del diseño del plan pedagógico institucional y de cada colegio. A partir del diagnóstico de cada centro se establece una hoja de ruta pedagógica en la que se va creciendo. Este plan se centra en la reflexión desde cuatro dimensiones de transformación paulatina: currículo, organización, espacios y roles.
Los participantes destacaron que es un proceso de largo recorrido que hay que ir asentando con ilusión y trabajo conjunto. Destacaron también que las herramientas ofrecidas habían sido muy interesantes, aunque se necesitará tiempo para ir adquiriendo todos los conocimientos y destrezas necesarias. Por último hicieron hincapié en la importancia del liderazgo en la innovación, “como los alumnos tenemos que aprender a pensar, en este caso estratégica y creativamente.”
En estas jornadas estuvieron presentes Fernando García, Coordinador de Escuelas, e Irune López, Coordinadora del grupo de Acompañamiento de Salesianos SSM. Las ponentes fueron Mar Martín e Izaskun Gutiérrez, miembros del equipo de Formación de Escuelas Católicas.
La próxima convocatoria tendrá lugar en Mohernando (Guadalajara) el fin de semana del 9 y 10 de febrero.
