María Concepción Palomar Marián – Ciudad de los Muchachos

María Concepción Palomar Marián – Ciudad de los Muchachos

Nombre y apellidos: MARÍA CONCEPCIÓN PALOMAR MARIÁN

Etapa educativa: PRIMARIA

Asignaturas o especialidad que impartes: MATEMÁTICAS, LENGUA, SOCIALES, NATURALES, RELIGIÓN, INGLÉS.

Colegio y ciudad en la que das clase: SALESIANOS CIUDAD DE LOS MUCHACHOS, MADRID

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):

Empecé mis estudios cursando una Licenciatura en Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid (UCM), donde pude continuar mi formación con diferentes programas de movilidad como Erasmus (Joensuu, Finlandia) y Amity (Minnesota, USA), experiencias que me ayudaron a conocer y acercarme a otros sistemas educativos en un entorno multicultural y de enseñanza-aprendizaje de metodologías activas. Entre estas dos experiencias, estuve de becaria de colaboración en la UCM en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación, donde profundicé en diferentes teorías educativas.

De regreso a España curse el Grado de Magisterio de Primaria con Mención en Inglés y años después en Pedagogía Terapéutica.

En el verano de 2019 me fui de voluntaria a Guatemala, cuyo campo de trabajo estaba dirigido a colaborar con maestros de 1º de Primaria con talleres de lectura y psicomotricidad y a los maestros de Secundaria y Bachillerato con entrevistas y potenciación del inglés. Allí estuve viviendo en una comunidad de Hermanos Maristas.

El pasado curso 2020 obtuve la Habilitación Lingüística tras haber obtenido el Certificado de C1 en Inglés y ese mismo año curso un posgrado de especialista en Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples en la Universidad Camilo José Cela.

Por todo ello y de todas estas experiencias me siento una afortunada por poder desempeñar mi vocación como maestra, una educación con sentido, de la que brota la necesidad de atender a todos y a cada uno de mis alumnos desde una perspectiva metodológica que dé sentido al proceso educativo y a la identidad salesiana que quiere responder a las necesidades de la zona, coloca al alumno en el centro del eje educativo, promueve la solidaridad con los necesitados, familia educadora que educa evangelizando y evangeliza educando.

Cuéntanos lo que haces:  entre las herramientas y recursos que utilizo son los siguientes:

  • Genial.ly
  • Microsoft Office
  • Classdojo
  • Kahoot
  • Plickers
  • Herramientas google
  • Bitmoji
  • Youtube
  • Bit.ly
  • iMovie
  • wordwall
  • Educaplay
  • Classroomscreen

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:

  • Proyecto Cuerpo Humano
  • Proyecto Animales
  • Descripción de objetos con el cuerpo
  • Folio giratorio
  • El aduanero para potenciar la expresión oral
  • Geometría divertida
  • Descripción de objetos con sonidos
  • Recitamos poesía con diferentes emociones
  • Proyecto de cine
  • Introducción al Aprendizaje Cooperativo en Guatemala.

https://bit.ly/3ykdWcS

Pilar Ballesteros – Ciudad de los Muchachos

Pilar Ballesteros – Ciudad de los Muchachos

Nombre y apellidos: Pilar Ballesteros Lorenzana

Cuenta de Twitter: @albonubesP

Cuenta de Linkedin: https://es.linkedin.com/in/pilarballesteros

Etapa educativa: Secundaria

Asignaturas o especialidad que impartes: Biología y Geología, Física y Química y Matemáticas

Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Soy Licenciada en Biología y comencé mi trayectoria profesional en la educación no formal. Me especialicé como educadora ambiental y desarrollé programas de formación con destinatarios de todas las edades, fundamentalmente escolares. Ahí me di cuenta de la importancia del seguimiento y evaluación, para la mejora del aprendizaje, y calidad de las propuestas educativas, en los grupos con los que trabajaba.

En el año 2008, di el salto a la educación formal, de la mano de los Salesianos. Aquí he encontrado una red de docentes, y amigos, que me han abierto la puerta a otras formas de enseñar, y aprender. Formo parte del grupo de Tutores de #profesinnovadores, y tengo especial cariño a #AulaBlog por todo lo que he aprendido junto a ellos y las personas que lo forman. Colaboro en formaciones diversas sobre metodologías activas y herramientas digitales.

Me encanta salir a la montaña y hacer rutas con mi familia y amigos. 

Cuéntanos lo que haces: 

Intento transmitir en mi aula la pasión por descubrir y conectar aprendizajes en su realidad más cercana. En mi mochila nunca faltan las herramientas digitales y la cultura de pensamiento. 

Es muy importante en mi práctica docente el evaluar no solo los contenidos, sino también habilidades y puntos de mejora. Desarrollo experiencias basadas en tareas, de forma cooperativa o individualmente, pero lo que más me gusta es el poder trabajar de manera interdisciplinar para poder dar forma a un proyecto junto a otros docentes.

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: 

Inspirar vocaciones científicas es otro de mis objetivos en el aula, por lo que desarrollamos proyectos como la jornada festiva Influencers de la Ciencia, para ofrecer referentes femeninos a nuestras alumnas, y alumnos, y destacar que las aportaciones más significativas no siempre son conocidas.

FEsAMAR 2022 – Ciudad de los Muchachos

FEsAMAR 2022 – Ciudad de los Muchachos

 

Este curso acaba y ha sido especial, aunque si lo pensamos bien, todos los años tienen algo mágico, algún esfuerzo que realizar y alumnado por descubrir. Unos descubrimientos que, en algunas ocasiones, a los docentes nos hacen sentirnos como Valentina Tereshkova, Mae Jemison o Pedro Duque, expectantes por lo que nos va a deparar todo ese universo de astros que conforman nuestros discentes al inicio del nuevo curso escolar.

Partiendo de esta expectativa, nos pusimos nuestro traje de astronautas y temiendo las posibles variaciones que pudieran existir debido a la pandemia, salimos al espacio exterior, encontrándonos el primer gran reto a superar: reconstruir los puentes entre las secciones y etapas que la COVID había bombardeado. ¿Cómo lo afrontamos?

 En primer lugar, buscamos los pilares que habían quedado en pie: nuestra vocación, nuestra voluntad por seguir aprendiendo, nuestra salesianidad y nuestra Fe, que nos impulsa a construir un mundo mejor para los que habitamos en él.

En segundo lugar, buscamos el hormigón que iba a formar parte de las vigas que sustentarían y soportarían el peso de nuestra labor educativa: la metodología más conocida por los docentes (el aprendizaje basado en proyectos), a lo que sumamos un marco para todo el centro, buscar productos que nos permitan trabajar los objetivos de desarrollo sostenible.

            Y, por último, conseguimos el mejor acero para introducir dentro del hormigón, el cual daría solidez a toda la estructura, un producto común para todos que permitiría presentar los proyectos a la comunidad educativa, y este fue: celebrar la primera Feria Salesiana a María Auxiliadora, a la que bautizamos, con cariño, como FEsAMAR. No pudimos encontrar mejor metal para nuestra construcción que ponerlo todo en sus manos.

Y así fue, como durante el mes de mayo de 2022, la comunidad educativa de nuestro querido colegio ha salido hacia fuera, a descubrir las necesidades del barrio que nos rodea.

Independientemente de nuestro tamaño o edad, teníamos claro que nos unía un gran corazón que latía con fuerza para buscar soluciones pequeñas. Teníamos en mente la frase de Eduardo Galeano o San Juan Bautista de La Salle:

“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”.

El día 23 de mayo, en el patio de Infantil, pudimos disfrutar de la fuerza de las ideas creativas que cada etapa del centro presentó en la feria.  FEsAMAR 2022 ha supuesto una oportunidad para ser conscientes de que éramos capaces de crear coches fantásticos que no contaminan, medidores de monóxido de carbono, dar soluciones de accesibilidad para nuestro barrio, jardines verticales, juegos didácticos sostenibles, reciclar todo tipo de materiales para macetas y organizadores de escritorios, construir papeleras para el patio, colaborar SEO Birdlife para fabricar nidos para aves, crear un vivero, solicitar al ayuntamiento que planten árboles en nuestras zona donde antes los había, calcular la huella de carbono, apadrinar un geoparque,…

En definitiva, lo ocurrido estos quince días ha supuesto, una fuente inagotable de emociones, descubrimientos, aprendizajes, de momentos para compartir nuestras propuestas y darlas a conocer al resto de alumnado y profesorado.

Hemos sido y seguiremos siendo creativos hasta el infinito, con un solo objetivo: “Apasionarnos por la vida, haciendo de la educación una cuestión de corazón”.

Por tanto, como Fe es Amar, amar para construir un mundo mejor, ya tenemos en mente para el próximo curso FEsAMAR 2023.

Si tienes Fe para amar el mundo, te esperamos el próximo año para construir juntos un barrio, un distrito, una ciudad, …un planeta mejor para todas las personas que habitamos y habitarán en este astro al que hemos puesto por nombre La Tierra.

(Texto realizado por el profesorado de Primaria de Ciudad de los Muchachos)

Elena Díez – Ciudad de los Muchachos

Elena Díez – Ciudad de los Muchachos

Nombre y apellidos: Elena Díez Gómez

Cuenta de Twitter: @elesociales

Etapa educativa: ESO

Asignaturas o especialidad que impartes: Geografía e Historia, Economía, Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, Lengua Castellana y Literatura.

Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Soy Licenciada en Historia con especialidad en Historia Medieval por la Universidad Autónoma de Madrid. Experiencia y formación en el ocio y tiempo libre en Vallecas. Me encanta viajar. Apasionada de la música y de la danza.

Cuéntanos lo que haces: Soy profesora y tutora en ESO. Desde hace años intento incorporar en mis clases nuevas estrategias de enseñanza (fundamentalmente aprendizaje cooperativo y ABP). En los últimos años, desde el Departamento de Humanidades, hemos implementado varios proyectos que se van consolidando como propios dentro de la asignatura de Geografía e Historia.

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: 

1ºESO. “60 días para dar la vuelta al mundo”. 

              Conocemos la escritura antigua.

2ºESO. Una curiosa Edad Media. 

             La historia de España medieval en cómic.

Dejo un enlace a una presentación de algunos de los proyectos realizados estos años:

José Emilio Moreno-Ciudad de los Muchachos

José Emilio Moreno-Ciudad de los Muchachos

Nombre y apellidos:  José Emilio Moreno Delgado

Cuenta de Twitter: 

https://twitter.com/sonrisaeduca

@sonrisaeduca

Cuenta de Instagram:

https://www.instagram.com/sonrisaeduca/

Etapa educativa: Primaria

Asignaturas o especialidad que impartes: Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Religión y Educación Física

Blog de clase:

https://nopierdaslasonrisaclass.wordpress.com/

Web de divulgación de experiencias educativas:

https://nopierdaslasonrisaeduca.wordpress.com/

Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos-Madrid

Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): 

Aunque siempre hablar de uno mismo cuesta un poco, una vez que das los primeros pasos se vuelve más sencillo.

Lo que más me gusta en esta vida es disfrutar de mi familia y amigos, intentando unir mis aficiones al tiempo que pasamos juntos.

Soy un amante de la naturaleza, me encanta descubrir senderos, situarlos en el mapa e ir capturando con mi cámara la flora y fauna, recoger algunas semillas para plantarlas en clase y si es posible reforestar alguna zona con mis alumnos.

He practicado diferentes deportes a lo largo de mi caminar por el mundo, en este momento me he aficionado a la marcha nórdica y estoy bastante enganchado por los beneficios que tiene y la poca probabilidad de lesiones.

Y siempre que puedo leo, disfruto cambiando de géneros literarios, de autores clásicos a modernos, libros de series, infantiles…pero reconozco que la novela histórica es mi debilidad.

He tenido la suerte de poder descubrir a muchas personas, a lo largo de estos años, que han ido enriqueciendo mi forma de plantear mi praxis. Los primeros, mi alumnado y como usan sus inteligencias para interiorizar los contenidos que les planteamos; los segundos los dos carismas muy presentes en mi vida: el salesiano y el vicenciano y finalmente mi formación académica como maestro en el CES Don Bosco y mi formación como experto en aprendizaje cooperativo en UAH, a lo que tenemos que sumar la multitud de compañeros y compañeras con las que he tenido contacto en las diferentes formaciones realizadas, a lo largo de estos primeros veinte años de vocación docente. La posibilidad de compartir y reflexionar juntos sobre la metacognición de nuestra praxis, desde mi punto de vista, es la base para conseguir un cambio radical en la educación española.

Cuéntanos lo que haces:

Voy a compartir con vosotros una pequeña carta que realicé para una formación que resume mi forma de ver la educación y, aunque está centrada en el aprendizaje cooperativo, podemos generalizarla para cualquier proceso de innovación en el que nos queramos aventurar.

Estimado/a, (nombre propio de cada compañero):

Te escribimos para que juntos nos embarquemos en una expedición llena de aventuras. Te invitamos a recuperar nuestra alma de marino, a la que le debemos añadir una pizca de pirata y en nuestras venas sangre de poeta. Sí, es verdad, y una tonelada de paciencia, pero nuestros chicos y chicas se lo merecen. 

Estamos viviendo un momento que nos invita a cambiar y si no lo hacemos, tal vez nos arrepintamos. La sociedad en la que vivimos evoluciona a una velocidad vertiginosa y con toda probabilidad nuestro alumnado trabaje en profesiones que todavía no existen, hace veinticinco años nadie creaba aplicaciones para móviles y en este momento tenemos infinidad de ellas a nuestra disposición.  

Por tanto, no podemos seguir quejándonos en las reuniones de evaluación sobre lo mismo: no leen, no estudian, no realizan las tareas, las familias no dan apoyo, con el cambio de gobierno cambiarán la ley, la programación es burocracia y nos quita tiempo para trabajar con los alumnos, el libro de texto es malísimo… ¡Salgamos de ese pantano! ¡Dónde no sé puede navegar!

            Ha llegado el momento de zarpar para dar respuestas a las necesidades de nuestro alumnado y embarcarnos en los barcos que nos permitan navegar, en este gran océano que son las vidas de nuestros alumnos.

En el puerto tenemos varias naos, sus nombres: Ilusión, Confianza, Formación, Esfuerzo, Investigación, Paciencia, Colaboración y la capitana, la nao Vocación.

Una vez subidos en ellas, te invitamos a lanzar la red del aprendizaje cooperativo en las aguas y veremos que todos esos términos que en un principio nos sonaban raros: sesión cooperativa, roles, destrezas, gamificación, agrupamientos, técnicas, equipos base… y que nuestra mente, educada en el tradicionalismo, nos hacía huir de todo tipo de cambio porque nuestra experiencia así lo aconsejaba, se van volviendo cristalinos hasta mostrarnos que el aprendizaje cooperativo da respuesta a todas nuestras aflicciones.

          Veremos que el aprendizaje es mucho más sencillo, entretenido y significativo, ya que favorecemos la interrelación entre iguales y se generan más oportunidades para la adquisición de contenidos, nos permitirá involucrar más a las familias en el trabajo de aula, nuestras programaciones serán abiertas y no estarán sujetas a la dictadura del libro de texto, las actividades para casa se volverán más emocionantes porque de su trabajo depende mi equipo de base, se sentirán útiles, pondrán en juego todas sus inteligencias para colaborar, ayudar y descubrir nuevos contenidos, tendrán proyectos en común, tendrán a su disposición infinidad de recursos, verán que lo aprendido en un área les puede servir para otras, sabrán de qué se les evalúa, podrán izar infinidad de velas para poder ser evaluados de acuerdo a sus habilidades y características individuales y grupales, disfrutaremos de mucho más tiempo para orientar las tareas a realizar y dar una respuesta individualizada a las dudas y a los alumnos con necesidades… En resumen, tenemos delante de nosotros un océano en el que poder investigar y llevar a la acción todo lo que nos propongamos.

          Os aseguramos que va a ser una experiencia muy enriquecedora, tanto a nivel profesional como personal y que vamos a ser felices trabajando unidos como claustro, puesto que vamos a descubrir un nuevo mundo de aprendizajes para nuestro alumnado.

        Recibe un saludo de tus compañeros de navegación.

Para finalizar, quiero hacer hincapié en el último párrafo, en el punto, trabajar juntos, puesto que, desde mi humilde opinión, tenemos que cambiar la idea, de docentes innovadores por la de equipos y claustros innovadores, es la llave para poder abrir las puertas de un cambio real y perdurable. Así que, si nos animamos, podemos formar un gran equipo.

Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: 

Analizando mi trabajo podemos decir, que, a lo largo de un curso, realizo en gran medida o en su totalidad las siguientes responsabilidades para con mi alumnado:

Actualizo las programaciones, llegando a rehacer alguna por la experiencia del curso anterior.

Trabajo las unidades didácticas y proyectos, pensando minuciosamente cada una de las sesiones, intentando respetar, la fase de activación, fase de presentación y procesamiento y la metacognición.

En ellas intento ir introduciendo el aprendizaje cooperativo, no superar los quince minutos de explicación y realizar constantes observaciones de los grupos, apoyar, intervenir o lanzar nuevas preguntas para interiorizar o descubrir nuevos contenidos. 

Busco también realizar teatralizaciones en las diferentes aulas desde disfrazarme de Magallanes para llevar a cabo la unidad de “La Edad Morena” hasta Albert Einstein para Ciencias Naturales.

Trabajo con libros de lectura que les gusten, series, canciones actuales, que puedan aportar valores educativos, introducir o modificar la programación si surge alguna inquietud social, por ejemplo, en este momento el Coronavirus o los refugiados sirios cuando llegó un compañero nuevo, …

Intentamos involucrar a las familias, Twitter del aula, reuniones formativas, participación en los proyectos…

Pare evaluar, utilizo rúbricas de evaluación, listas de cotejo, autoevaluación… para las diferentes actividades que realizo: exposición, trabajos, cuaderno, evaluaciones escritas, portafolio…intentando que el resultado global de cada trimestre sea una fotografía del proceso realizado por el alumnado y no la suma de exámenes. Y evalúo mensualmente los tres ámbitos de intervención para implementar el aprendizaje cooperativo en el aula.

Intento introducir alguna actividad TIC, pero nuestro centro en este momento no dispone de grandes medios, pero el próximo curso se va a realizar una gran inversión que nos va a permitir dar un gran impulso con la llegada de Chromebook, red WIFI en cada aula y tabletas para cada equipo base, lo que nos va a permitir usar de una forma más eficiente: Classroom, blog de clase, herramientas Google, proyectos y unidades didácticas.

Y he de reconocer que me encanta buscar nuevas cosas para cada año e intento generar en el aula un ambiente de entusiasmo y felicidad.

Comparto dos Genially con vosotros, que me sirvieron de base para realizar un proyecto y una unidad didáctica. En la Web de divulgación de experiencias educativas, en la que voy a trabajar el curso que viene, podréis ir viendo el trabajo que vamos a ir realizando.

ABP Historia directo (sexto de primaria): 

https://view.genial.ly/605a1d4f50d6540d7138e613/presentation-presentacion-television

(Los vídeos están protegidos, son entrevistas que los alumnos realizaron a sus familias sobre hechos históricos vividos por ellos)

Unidad didáctica de Ciencias Naturales (quinto de primaria) (realizada durante el confinamiento)

No es magia es ciencia

https://view.genial.ly/5ea463c3da73ac0d8bedbc6e/presentation-no-es-magia-es-ciencia-5o-primaria

Un saludo y no perdáis la sonrisa.