COLEGIO SALESIANO CIUIDAD DE LOS MUCHACHOS – MADRID
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Estudie Formación Profesional de la Familia Profesional de Mecánica. Posteriormente Ingeniería Mecánica Industrial en la UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE COMILLAS – ICAI
Como aficiones puedo decir que me gusta hacer deporte, también verlo, sobre todo Fútbol. Me gusta leer, todo tipo de novelas: histórica, intriga… y salir al campo y la montaña.
Cuéntanos lo que haces:
Previa aprobación de la Consejería de Educación, en nuestro Centro en el año 2019-2020 comenzamos el Ciclo PROPIO de Grado Medio de Electromecánica de Vehículos con la incorporación de un nuevo Módulo de VEHÍCULOS HÍBRIDOS Y ELÉCTRICOS, siendo en la Comunidad de Madrid el único Centro que lo desarrolla en esta etapa educativa de Grado Medio.
En años anteriores, desde el Departamento observamos que era imprescindible actualizar nuestra oferta educativa con las nuevas tecnologías de VEHÍCULOS HÍBRIDOS Y ELÉCTRICOS y ofertarlo en etapas tempranas como Grado Medio, sin tener que esperar a Grado Superior para cursarlo en otros centros de nuestra Comunidad.
Queremos que nuestros alumnos sean pioneros en el mercado, saliendo a hacer etapas de prácticas y obtener salidas laborales ya con conocimientos prácticos sobre Mantenimiento y Diagnosis de este tipo de Vehículos, y todo ello planteado desde una perspectiva fundamentalmente de taller, es decir de forma práctica.
En el sector de Automoción, en estos momentos hay una pequeña guerra desatada entre todas las Marcas por actualizar sus Vehículos y ser referente en el sector con la mayor oferta posible, por lo que van a ser necesarios nuevos técnicos con conocimientos de mantenimiento y diagnosis.
Actualmente, donde las marcas de automóviles sólo ofrecen formación en este tipo de vehículos a sus propios trabajadores, queremos ofertar a nuestros alumnos desde un FP de Grado Medio, la posibilidad de trabajar en prácticas de taller con material actualizado de vehículos y componentes de distintas marcas del mercado (SMART, HONDA, TOYOTA, NISSAN, RENAULT, PEUGEOT, KIA…)
También cabe resaltar la formación y actualización de conocimientos que se ofrece a trabajadores en el ámbito de la mecánica de la automoción pertenecientes a la Comunidad de Madrid a través de la Asociación de Talleres de Madrid (ASETRA).
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
El proyecto fundamental que queremos ofertar a nuestros alumnos es la posibilidad de trabajar en el presente y futuro con un material de trabajo de taller acorde a las demandas del mercado, lo que hace imprescindible en este mercado tan competitivo, un proceso de formación y actualización continua, así como una dotación de material en vehículos que nos permita impartir formación práctica de taller acorde al parque automovilístico que se mueve en la calle.
Se ha hecho un esfuerzo en formación y dotación, que habrá que continuar, con la parte de formación en vehículos de movilidad urbana (motos y patinetes eléctricos).
Nombre y apellidos: MARÍA CONCEPCIÓN PALOMAR MARIÁN
Etapa educativa: PRIMARIA
Asignaturas o especialidad que impartes: MATEMÁTICAS, LENGUA, SOCIALES, NATURALES, RELIGIÓN, INGLÉS.
Colegio y ciudad en la que das clase: SALESIANOS CIUDAD DE LOS MUCHACHOS, MADRID
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Empecé mis estudios cursando una Licenciatura en Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid (UCM), donde pude continuar mi formación con diferentes programas de movilidad como Erasmus (Joensuu, Finlandia) y Amity (Minnesota, USA), experiencias que me ayudaron a conocer y acercarme a otros sistemas educativos en un entorno multicultural y de enseñanza-aprendizaje de metodologías activas. Entre estas dos experiencias, estuve de becaria de colaboración en la UCM en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación, donde profundicé en diferentes teorías educativas.
De regreso a España curse el Grado de Magisterio de Primaria con Mención en Inglés y años después en Pedagogía Terapéutica.
En el verano de 2019 me fui de voluntaria a Guatemala, cuyo campo de trabajo estaba dirigido a colaborar con maestros de 1º de Primaria con talleres de lectura y psicomotricidad y a los maestros de Secundaria y Bachillerato con entrevistas y potenciación del inglés. Allí estuve viviendo en una comunidad de Hermanos Maristas.
El pasado curso 2020 obtuve la Habilitación Lingüística tras haber obtenido el Certificado de C1 en Inglés y ese mismo año curso un posgrado de especialista en Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples en la Universidad Camilo José Cela.
Por todo ello y de todas estas experiencias me siento una afortunada por poder desempeñar mi vocación como maestra, una educación con sentido, de la que brota la necesidad de atender a todos y a cada uno de mis alumnos desde una perspectiva metodológica que dé sentido al proceso educativo y a la identidad salesiana que quiere responder a las necesidades de la zona, coloca al alumno en el centro del eje educativo, promueve la solidaridad con los necesitados, familia educadora que educa evangelizando y evangeliza educando.
Cuéntanos lo que haces: entre las herramientas y recursos que utilizo son los siguientes:
Genial.ly
Microsoft Office
Classdojo
Kahoot
Plickers
Herramientas google
Bitmoji
Youtube
Bit.ly
iMovie
wordwall
Educaplay
Classroomscreen
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Proyecto Cuerpo Humano
Proyecto Animales
Descripción de objetos con el cuerpo
Folio giratorio
El aduanero para potenciar la expresión oral
Geometría divertida
Descripción de objetos con sonidos
Recitamos poesía con diferentes emociones
Proyecto de cine
Introducción al Aprendizaje Cooperativo en Guatemala.
Asignaturas o especialidad que impartes: Biología y Geología, Física y Química y Matemáticas
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Soy Licenciada en Biología y comencé mi trayectoria profesional en la educación no formal. Me especialicé como educadora ambiental y desarrollé programas de formación con destinatarios de todas las edades, fundamentalmente escolares. Ahí me di cuenta de la importancia del seguimiento y evaluación, para la mejora del aprendizaje, y calidad de las propuestas educativas, en los grupos con los que trabajaba.
En el año 2008, di el salto a la educación formal, de la mano de los Salesianos. Aquí he encontrado una red de docentes, y amigos, que me han abierto la puerta a otras formas de enseñar, y aprender. Formo parte del grupo de Tutores de #profesinnovadores, y tengo especial cariño a #AulaBlog por todo lo que he aprendido junto a ellos y las personas que lo forman. Colaboro en formaciones diversas sobre metodologías activas y herramientas digitales.
Me encanta salir a la montaña y hacer rutas con mi familia y amigos.
Cuéntanos lo que haces:
Intento transmitir en mi aula la pasión por descubrir y conectar aprendizajes en su realidad más cercana. En mi mochila nunca faltan las herramientas digitales y la cultura de pensamiento.
Es muy importante en mi práctica docente el evaluar no solo los contenidos, sino también habilidades y puntos de mejora. Desarrollo experiencias basadas en tareas, de forma cooperativa o individualmente, pero lo que más me gusta es el poder trabajar de manera interdisciplinar para poder dar forma a un proyecto junto a otros docentes.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Inspirar vocaciones científicas es otro de mis objetivos en el aula, por lo que desarrollamos proyectos como la jornada festiva Influencers de la Ciencia, para ofrecer referentes femeninos a nuestras alumnas, y alumnos, y destacar que las aportaciones más significativas no siempre son conocidas.
Este curso acaba y ha sido especial, aunque si lo pensamos bien, todos los años tienen algo mágico, algún esfuerzo que realizar y alumnado por descubrir. Unos descubrimientos que, en algunas ocasiones, a los docentes nos hacen sentirnos como Valentina Tereshkova, Mae Jemison o Pedro Duque, expectantes por lo que nos va a deparar todo ese universo de astros que conforman nuestros discentes al inicio del nuevo curso escolar.
Partiendo de esta expectativa, nos pusimos nuestro traje de astronautas y temiendo las posibles variaciones que pudieran existir debido a la pandemia, salimos al espacio exterior, encontrándonos el primer gran reto a superar: reconstruir los puentes entre las secciones y etapas que la COVID había bombardeado. ¿Cómo lo afrontamos?
En primer lugar, buscamos los pilares que habían quedado en pie: nuestra vocación, nuestra voluntad por seguir aprendiendo, nuestra salesianidad y nuestra Fe, que nos impulsa a construir un mundo mejor para los que habitamos en él.
En segundo lugar, buscamos el hormigón que iba a formar parte de las vigas que sustentarían y soportarían el peso de nuestra labor educativa: la metodología más conocida por los docentes (el aprendizaje basado en proyectos), a lo que sumamos un marco para todo el centro, buscar productos que nos permitan trabajar los objetivos de desarrollo sostenible.
Y, por último, conseguimos el mejor acero para introducir dentro del hormigón, el cual daría solidez a toda la estructura, un producto común para todos que permitiría presentar los proyectos a la comunidad educativa, y este fue: celebrar la primera Feria Salesiana a María Auxiliadora, a la que bautizamos, con cariño, como FEsAMAR. No pudimos encontrar mejor metal para nuestra construcción que ponerlo todo en sus manos.
Y así fue, como durante el mes de mayo de 2022, la comunidad educativa de nuestro querido colegio ha salido hacia fuera, a descubrir las necesidades del barrio que nos rodea.
Independientemente de nuestro tamaño o edad, teníamos claro que nos unía un gran corazón que latía con fuerza para buscar soluciones pequeñas. Teníamos en mente la frase de Eduardo Galeano o San Juan Bautista de La Salle:
“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”.
El día 23 de mayo, en el patio de Infantil, pudimos disfrutar de la fuerza de las ideas creativas que cada etapa del centro presentó en la feria. FEsAMAR 2022 ha supuesto una oportunidad para ser conscientes de que éramos capaces de crear coches fantásticos que no contaminan, medidores de monóxido de carbono, dar soluciones de accesibilidad para nuestro barrio, jardines verticales, juegos didácticos sostenibles, reciclar todo tipo de materiales para macetas y organizadores de escritorios, construir papeleras para el patio, colaborar SEO Birdlife para fabricar nidos para aves, crear un vivero, solicitar al ayuntamiento que planten árboles en nuestras zona donde antes los había, calcular la huella de carbono, apadrinar un geoparque,…
En definitiva, lo ocurrido estos quince días ha supuesto, una fuente inagotable de emociones, descubrimientos, aprendizajes, de momentos para compartir nuestras propuestas y darlas a conocer al resto de alumnado y profesorado.
Hemos sido y seguiremos siendo creativos hasta el infinito, con un solo objetivo: “Apasionarnos por la vida, haciendo de la educación una cuestión de corazón”.
Por tanto, como Fe es Amar, amar para construir un mundo mejor, ya tenemos en mente para el próximo curso FEsAMAR 2023.
Si tienes Fe para amar el mundo, te esperamos el próximo año para construir juntos un barrio, un distrito, una ciudad, …un planeta mejor para todas las personas que habitamos y habitarán en este astro al que hemos puesto por nombre La Tierra.
(Texto realizado por el profesorado de Primaria de Ciudad de los Muchachos)
Asignaturas o especialidad que impartes: Geografía e Historia, Economía, Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, Lengua Castellana y Literatura.
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Ciudad de los Muchachos (Madrid)
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Soy Licenciada en Historia con especialidad en Historia Medieval por la Universidad Autónoma de Madrid. Experiencia y formación en el ocio y tiempo libre en Vallecas. Me encanta viajar. Apasionada de la música y de la danza.
Cuéntanos lo que haces: Soy profesora y tutora en ESO. Desde hace años intento incorporar en mis clases nuevas estrategias de enseñanza (fundamentalmente aprendizaje cooperativo y ABP). En los últimos años, desde el Departamento de Humanidades, hemos implementado varios proyectos que se van consolidando como propios dentro de la asignatura de Geografía e Historia.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
1ºESO. “60 días para dar la vuelta al mundo”.
Conocemos la escritura antigua.
2ºESO. Una curiosa Edad Media.
La historia de España medieval en cómic.
Dejo un enlace a una presentación de algunos de los proyectos realizados estos años:
