Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…):
Tengo 30 años y mis pasiones son el deporte, el mundo del fitness y la educación. Estudié en el colegio del que ahora soy profesor y aunque pudiese parecer a priori que he estado siempre en el mismo sitio, la vida me ha dado oportunidades para moverme: he estudiado en Italia, he trabajado como profesor en Alemania, los veranos como monitor y coordinador en EEUU y he hecho un voluntariado en Ecuador.
Cuéntanos lo que haces:
En mi centro soy parte del equipo de intercambios y me responsabilizo (junto con el resto del equipo) de las prácticas Erasmus y 4º + empresas en Alemania. También soy miembro del equipo de Innovación del Colegio.
Doy clases en TAFAD con asignaturas relacionadas con Metodología, Nutrición y Fitness. En Educación Física doy la asignatura en inglés en 4º ESO.
He desarrollado varios proyectos en mi centro educativo:
Por otro latido (anual): Cardio protected space in our school
Biatlón escolar: Introducing biathlon (ski and shooting) in school
¿Y si le damos la vuelta a la educación?, ¿qué ocurriría si profesores y alumnos intercambian sus roles?, ¿qué pasaría si los alumnos tratan de motivar a los profesores?, ¿y si salimos del aula?
¿Qué
es PROfit?
PROfit es un proyecto de Aprendizaje y Servicio
adaptado a nuestro centro educativo. En este proyecto, el alumnado da un
servicio a su comunidad más cercana, en este caso, el profesorado.
En PROfit, los alumnos de 1º
y 2º de TAFAD planifican y dirigen diversas sesiones de actividades físicas
colectivas y también entrenamientos personalizados. Los profesores, por otro
lado, reciben un servicio gratuito de actividad física y salud.
PROFIT. Profes PRO, Profes FIT…PROFIT
¿Por
qué es necesario este proyecto?
Este proyecto surgió con una
triple necesidad. En primer lugar fomentar los hábitos saludables y de
ejercicio físico entre el profesorado, ya que queremos evitar el sedentarismo.
Este colectivo dedica mucho tiempo a tareas de corrección, programaciones y
clases, que implican muchas horas sentados y en ocasiones adoptando malas
posturas. Todo esto, sumado a los desplazamientos al centro y las horas de
trabajo fuera del aula, hacen que sea un grupo en riesgo alto de sedentarismo.
En segundo lugar con el
proyecto nuestros alumnos de TAFAD se enfrentan a situaciones reales de varios
de los trabajos con más demanda en su entorno profesional. En el proyecto, los
alumnos imparten sesiones de “aerobic”, “zumba”, “pilates” y otras disciplinas
del fitnes, también llevan a cabo entrenamientos totalmente
personalizados.
Y en tercer lugar, y no por ello menos destacable, con este proyecto conseguimos que todo el colegio conozca personalmente a los alumnos de FP. Estos alumnos, pasan en el centro una media de dos años, bastante menos que el resto de los alumnos del colegio, pero no por ello, su paso por el mismo es menos significativo. Alumnos y profesores dejan huella los unos en los otros al participar e implicarse en estos proyectos.
Hasta el momento, el
proyecto ha movilizado a más de 20 profesores y 60 alumnos dirigidos y
coordinados por los dos profesores responsables del proyecto.
¿Cuánto
tiempo dura este proyecto?
Las sesiones se realizan los
lunes y miércoles de 17:00 a 17:30. Y el
proyecto finalizará en el segundo trimestre cuando los alumnos se vayan de
prácticas ¡NO hay excusas para no moverse, son solamente 30 minutos!
Evaluación
Los alumnos son evaluados
mediante una rúbrica en la que se valora su despeño dirigiendo la sesión. Al
finalizar cada sesión dedicamos 10 minutos para aportar FEEDBACK por parte de
sus compañeros y de los profesores que han realizado la clase.
Cada tres meses, realizamos una encuesta on-line de satisfacción al cliente, para poder seguir mejorando y valorar las aportaciones que nos puedan sugerir.
Asignaturas o especialidad que impartes: Matemáticas, Lengua, Inglés, Música y Ciencias Naturales.
Colegio y ciudad en la que das clase: Salesianos Soto del Real (Madrid)
Cuéntanos algo de ti:
Estudié el Grado de Maestro en Educación Primaria, con mención en Inglés y Música. He trabajado en un colegio en Inglaterra y ahora trabajo en los Salesianos de Soto del Real; acabo de empezar mi tercer curso.
Tengo formación musical en piano, flauta travesera y canto. Como formación complementaria a la docencia, tengo breve formación en técnicas y recursos TIC, especialmente enfocados a la evaluación; seguridad infantil en Internet, aprendizaje cooperativo, Mindfulness y técnicas de relajación, gestión de emociones y primeros auxilios. Además, tengo formación en algunas técnicas de matemáticas manipulativas.
Soy deportista y futbolera, deporte que practico y juego en un equipo. Además, me gusta mucho la música, en especial los musicales, pues desde pequeña he participado en multitud de conciertos, óperas, zarzuelas y musicales.
Cuéntanos lo que haces:
Desde que empecé a trabajar, he intentado por todos medios hacer que mis alumnos aprendan para la vida, es decir, no quiero que aprendan un concepto, sino que quiero que lo interioricen en su vida de tal forma que nunca desaparezca. Para ello, utilizo mucho lo manual, construir, usar el cuerpo, ser partícipes y las nuevas tecnologías (aunque a día de hoy como un complemento y no como el eje principal).
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
En el área de matemáticas, trabajo con el método Numicon, de Oxford. Se adjunta el enlace a un vídeo que preparé tras la formación subvencionada por el programa Erasmus +. En él podéis ver algunos ejemplos de cómo se trabaja con Numicon. Adjunto algunas fotos también.
