Salesianos Atocha estrena espacios innovadores

Salesianos Atocha estrena espacios innovadores

Lo espacios innovadores van tomando fuerza en nuestros colegios. Cada centro va reflexionando sobre esta transformación concreta dentro de la innovación y cómo puede ayudar a seguir haciendo realidad la pedagogía salesiana y su ideario. A veces se trata de mejoras sencillas en pasillos o aulas y otras, como en el caso de Salesianos Atocha este verano, con obras de remodelación que ofrecen espacios totalmente nuevos. El pasado 2 de septiembre, después del Claustro general, se bendijeron estas nuevas aulas y locales que han actualizado una parte del edificio de Educación Secundaria Obligatoria.

Luz, color, movilidad, transparencia y nuevos diseños del mobiliario son novedades del cambio en las instalaciones. Los profesores en su primera visita imaginaban ya las posibilidades educativas que van a favorecer estos espacios y su modo de relación con los adolescentes. Para el director de Salesianos Atocha, Luis Alberto Guijarro, «la apuesta por desarrollar una cultura de la innovación educativa en nuestro colegio quiere expresarse también en la remodelación de las aulas y espacios educativos. Este verano hemos intervenido en una parte del edificio dedicado a Educación Secundaria Obligatoria y en el patio de Educación Infantil. Ahora nos queda la tarea de dar vida a estos lugares, de favorecer que nuestros chicos y chicas estén más motivados en aprender y en crecer cada día para ser mejores personas, y se sientan felices y contentos,  como en casa»

 

Carabanchel pasa a la fase de Semilla del 43,19 y Atocha accede al programa

Carabanchel pasa a la fase de Semilla del 43,19 y Atocha accede al programa

Dos de nuestros colegios han pasado fase en el Programa de Innovación 43,19 de Escuelas Católicas de Madrid. El colegio de Salesianos Carabanchel ha pasado a la fase «Semilla» y el colegio Salesianos Atocha ha recibido también la placa que confirma su acceso al programa.

El Equipo de Innovación de Carabanchel explica cómo ha sido este camino: «En Salesianos Carabanchel, comenzamos el proceso de innovación con escuelas católicas en 2015. Después de casi cuatro años de trabajo, cambios en el equipo de innovación y nuevas comunicaciones con el claustro hemos conseguido alcanzar un nivel de madurez y conciencia que nos ha permitido superar la primera etapa del programa 43,19. Afrontamos este nueva etapa de Semilla, con más ilusión si cabe que cuando iniciamos el proyecto. Contamos con un equipo de innovación consolidado y con una muy buena comunicación con los claustros, con el equipo directivo y con la titularidad. Esperamos que este nuevo reto que se nos presenta, nos lleve a alcanzar nuevos horizontes que permita a todos los miembros de nuestra comunidad educativa, avanzar en conjunto y así conseguir el perfil de alumno que deseamos.»

Desde aquí damos la enhorabuena a los dos colegios.

 

 

I Jornada de Innovación en Salesianos Atocha

I Jornada de Innovación en Salesianos Atocha

El sábado, día 27 de enero tuvo lugar en el Colegio Salesianos-Atocha de Madrid la I Jornada de Innovación Educativa, con la participación de más cien profesores, personas de administración, padres y salesianos. Esta bonita jornada de encuentro y reflexión ha sido acogida con ilusión y ha respondido a las expectativas de los participantes.

En la mañana cada participante ha podido escuchar tres ponencias y participar en uno de los tres talleres que se ofrecían. Mar Sánchez Izuel, directora del Colegio Nazaret Oporto (Madrid) nos hablado de la Innovación educativa en un mundo líquido; Mar Martín, directora del Colegio Compañía de María (Zaragoza) nos ha presentado el modelo de futuro del Colegio Compañía de María, y la conferencia de Daniel Irazola, director del Colegio Maristak Durango (Vizcaya), llevaba por título “La innovACCIÓN en Maristak-Durango: caminando hacia un futuro emergente”. Los talleres han estado animados por Loli García (Evaluación auténtica), Javier Monteagudo (Cre@pptividad) y Clara Cordero (Gamificación). Tanto los talleres como las ponencias han sido motivadores y sugerentes.

Por la tarde animados por Charo Fernández, Jorge Gómez y otros profesores de bachillerato hemos trabajado para soñar juntos nuestro colegio.
La organización de la Jornada de Innovación en nuestro Centro ha querido responder a la propuesta de la Visión de las Escuelas Salesianas 2020 de iniciar procesos de actualización metodológica en el aula. Para ello, al principio de este curso escolar solicitamos unir nuestro Centro al Programa de Innovación 43,19 de Escuelas Católicas de Madrid. Uno de los requisitos previos que nos piden desde 43,19 es dar a conocer y motivar al claustro y a todo el personal, y elaborar un sueño para nuestro colegio dentro de 15 años.
Al terminar este día nos quedamos con el agradecimiento por su colaboración a todos los que han hecho posible esta I Jornada de Innovación Educativa en Salesianos Atocha, y con el valioso y satisfactorio resultado de la misma.

Atocha Solidaria

Atocha Solidaria

Nombre del proyecto: Atocha Solidaria

Etapa educativa: Bachillerato.

Asignatura o especialidad: Todas las asignaturas de 1º Bachillerato, con tareas evaluables en Informática, Lengua, Dibujo, Economía, Inglés, Francés, Matemáticas y Filosofía.

Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final: http://atochasolidaria.org

Nombre del responsable del proyecto: Charo Fernández

Correo electrónico de contacto: charo@salesianosatocha.es

Nombre del colegio y ciudad: Salesianos Atocha (Madrid)

Breve descripción de la experiencia: La dinámica central del proceso de trabajo ha estado inspirada y acompañada por la iniciativa Design For Change. Esta metodología, tal y como podemos leer en sus materiales “se inspira en el design thinking, un enfoque organizado para la generación y evolución de las ideas basado en la capacidad para ser intuitivo, interpretar lo que se observa y desarrollar ideas emocionalmente significativas”.

En el camino, los participantes ganan empatía hacia su entorno, buscan y seleccionan soluciones creativas en grupo, las llevan a la realidad y, finalmente, reflexionan sobre el proceso vivido y el proyecto que han llevado a cabo.

Dentro de este enfoque los chicos se convierten en verdaderos protagonistas del proceso desde las primeras etapas, de ideación y selección de la asociación con la que quieren trabajar, hasta la propuesta del reto y su puesta en práctica.

Para los profesores ha supuesto la parte más complicada del trabajo ya que ha requerido desplegar toda la confianza en los grupos de trabajo y pasar, realmente, a un segundo plano en el que se ha acompañado y asesorado a los alumnos y se ha dejado el control del trabajo y la resolución de problemas al grupo.

Este protagonismo de los grupos de trabajo, con la superación personal de las dificultades y problemas que se han encontrado al salir al mundo real y no estar al amparo del aula, ha hecho que el alumnado hiciera suyo el proyecto.

Descargar ficha completa del proyecto