Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Tengo un grado en ingeniería y un master en Prevención de Riesgos Laborales. Llevo 26 años como profesor en Salesianos Pamplona, además de haber sido antiguo alumno. Soy estudiante perpetuo de inglés. Me encanta viajar y como deporte juego al pádel siempre que puedo. Soy un gran fanático de todo lo que esté relacionado con hablar en público y preparar las exposiciones (no hay nada más gratificante que transmitir el conocimiento de una manera creativa).
Cuéntanos lo que haces con las TIC: Siempre he sido un entusiasta de las nuevas tecnologías, empecé a programar cuando tenía 13 años con un ordenador DRAGÓN 32 que me trajo mi hermana de la empresa para la cual trabajaba. Desde entonces siempre he estado pegado a una pantalla. Me encanta que los alumnos se manejen en esta tecnología y no sean meros usuarios, sino que vayan un poco más allá y sean capaces de desarrollar aplicaciones tecnológicas.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar: Me gustaría que todo lo que se imparte en Salesianos Pamplona en el Departamento de Mecánica estuviera en la nube para una mayor difusión del conocimiento propio y de mis compañeros. Y en eso estamos…
Mucho se ha hablado ya de la Gamificación en las aulas y la importancia de su uso en las mismas. Con esta metodología se pretende motivar al alumno con experiencias significativas y con la utilización de nuevos recursos.
Un Escape room es un juego de aventura físico y mental que consiste en encerrar a un grupo de jugadores en una habitación donde deberán solucionar enigmas y rompecabezas para ir desenlazando una historia y conseguir escapar antes de que finalice el tiempo disponible.
Los profesores han encontrado a este recurso una funcionalidad. Tras la experiencia en el diseño y la implementación de juegos de escape, dos profesoras han publicado esta guía para que cualquier docente pueda diseñar su experiencia de escape.
El Colegio Seminario San Juan Bosco de Arévalo (Ávila) ha resultado ganador del XI Premio a la Innovación y Experimentación Pastoral, convocado por Escuelas Católicas de Castilla y León y patrocinado por la Editorial Santillana.
El primer premio, dotado con 1.500 euros, ha sido para el proyecto: “El sabor de la felicidad compartida“. Este centro repite el éxito obtenido en la edición de 2016, en la que también obtuvo el primer premio. Salesianos Arévalo demuestra de nuevo su apuesta clara por la pastoral, “por una pastoral salesiana unida a la vida y que redunda en el crecimiento humano y cristiano de nuestros alumnos y alumnas, como quería don Bosco buscando buenos cristianos y honrados ciudadanos”, tal y como explican desde el centro abulense. (Escuelas Católicas)
Durante este mes de abril se han celebrado dos jornadas presenciales correspondientes a los cursos online que se están impartiendo desde la Inspectoría Santiago el Mayor sobre Aprendizaje Cooperativo y Evaluación con más de 70 de profesores en las dos sedes, Madrid y León.
Como ya es conocido por todos, desde la inspectoría se ha invitado a todos nuestros centros, dentro de su autonomía y contexto, a aunar visión, experiencia y trabajo, y a unir sinergias formando una gran red de trabajo. Hasta ahora han participado 25 colegios de la inspectoría.
Para ello se ha creado una plataforma que pueda ser sostén y apoyo formativo al profesorado de todos sus colegios, un lugar donde comenzar a compartir trayectoria y hacer que los docentes puedan inspirarse y aprender del trabajo de los compañeros.
Los objetivos de la sesión presencial eran los siguientes:
Fomentar la creación de la red de trabajo con un momento compartido presencial en la que los docentes participantes pudieran conocerse mejor.
Profundizar acerca del trabajo colectivo institucional (planteamiento y formación online desde la inspectoría y los tutores) y el rol fundamental que juega cada uno.
Adquirir pensamiento en innovación educativa (PIE) como docente.
Analizar y reflexionar sobre cómo el aprendizaje cooperativo y la evaluación están presentes en las secuencias didácticas del aula y la formación.
Conocer en qué consisten los grupos inteligentes.
Identificar los diferentes roles de los grupos e integrar cómo optimizarlos dentro de los claustros.
Para ello se trabajó en equipos cooperativos formales durante toda la mañana, alternando con algunas actividades en equipos informales sobre los objetivos anteriores, desarrollando en la práctica lo que se ha venido proponiendo a lo largo de los cursos: una metodología en la práctica en la que acción y reflexión constituyen tándem inseparable para conseguir el aprendizaje.
Los asistentes tuvieron una gran sorpresa final con la celebración de un BreakEDU en la que, por equipos, tuvieron que enfrentarse a varias pruebas y retos para conseguir liberar a las fieras del Circo de la sal (metáfora con la que se trabaja en estos cursos)
Se finalizó la mañana con una valoración de los cursos y de la sesión presencial en que la se dieron las claves necesarias para mejorar las diferentes propuestas formativas y se compartieron impresiones, opiniones y emociones. Para la coordinadora de estos cursos, Charo Fernández, “fueron unas jornadas muy bien aprovechadas, llenas de emociones, encuentros y aprendizaje.”
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo:
Diseñado por el Equipo de Innovación metodológica del centro y llevado a cabo por todo el claustro de Infantil y Primaria.
Descripción del proyecto:
“Boscolimpiadas” es un proyecto de innovación metodológica para educación infantil y primaria que surge de la necesidad de dar un paso más en las Comunidades de Aprendizaje llevadas a cabo el curso anterior. Así partiendo de la idea de las Comunidades de Aprendizaje y buscando el objetivo de implicar a las familias, se une este aspecto con la realización de un proyecto de centro, centrado en la temática deportiva y gran parte de sus temas transversales.
A lo largo de dos semanas se han realizado diferentes actividades que nos han ayudado a conseguir los objetivos. Entre otras, se preparó un taller para realizar las equipaciones de los distintos cursos, se organizaron partidillos para practicar y perfeccionar el juego en los deportes elegidos, se jugó al tabú, mímica o pictionary dentro de las aulas, e incluso se llevaron a cabo charlas educativas para tratar alguno de los temas relacionados con el deporte (primeros auxilios, alimentación…)
Tanto los alumnos como el resto de Comunidad Educativa han podido conocer deportes de diversa índole como, “La Boccia”, “Goalball”, fútbol para ciegos… en los que hemos buscado fomentar tanto la colaboración grupal como la integración.
Por otro lado, también hubo momentos para trabajar el aspecto sostenible, con la realización de elementos necesarios para jugar a nuestros “deportes reciclados” (bolos reciclados, raquetas con perchas, cesta punta con botes de suavizante…)
Como producto final a estas semanas de trabajo cooperativo, se celebró la “Ceremonia de las Boscolimpiadas” en las que tuvieron un papel importante los distintos elementos que habían elaborado en las aulas: las antorchas realizadas por el 1er Equipo de Nivel, los aros con valores deportivos fabricados por el 2º Equipo de Nivel, la mascota realizada por el 3er Equipo de Nivel y el cartel con el nombre de esta escrito por los alumnos de Infantil.
Durante la ceremonia, punto fuerte del proyecto, cada uno de los cursos desfilaron ante el resto para mostrar su equipación y llevar a cabo una pequeña representación de su deporte para que así todos pudieran conocer el trabajo de sus compañeros.
Finalmente se llevó a cabo el baile denominado como “Holi zumba” (basado en los “Holi run” que se celebran en diferentes eventos). Mientras todos bailaban las coreografías de zumba preparadas para la ocasión, se lanzaron “polvos Holi” que ayudaron a llenar el patio, y a todos los asistentes, de colores.
Objetivos que se pretendía conseguir:
Continuar con el trabajo de Comunidades de Aprendizaje llevado a cabo el curso pasado y ampliarlo.
Desarrollar el trabajo en equipo.
Conocer deportes inclusivos y llevarlos a cabo.
Incluir a las familias en el trabajo de sus hijos y colaborar en su aprendizaje de una forma lúdica.
Trabajar juntos hacia un objetivo común del colegio. (Fiesta final)
