Espacio web de nuestro colegio de Santander dedicado a las rutinas de pensamiento. En él encontraremos una guía sobre cómo utilizarlas, así como una breve explicación y plantillas u organizadores gráficos de las más conocidas.
El enlace es el siguiente: Rutinas de pensamiento.
Este documento del Tecnológico de Monterrey presenta la tendencia educativa del Aprendizaje Basado en Retos (ABR), la cual forma parte de la perspectiva más general del Aprendizaje Vivencial.
Este enfoque pedagógico involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, significativa y relacionada con su entorno, lo que implica definir un reto e implementar para éste una solución.
En esta guía se abordan elementos del Aprendizaje Vivencial, para después enfocarse hacia el propio aprendizaje centrado en la solución de retos, estableciendo diferencias y similitudes entre este enfoque y otros cercanos, como el aprendizaje basado en problemas y en proyectos. Lo enmarca además en diferentes modelos didácticos, ofreciendo tanto metodologías de evaluación como indicaciones para docentes.
En ocasiones nos encontramos con el problema de no saber cómo distribuir el espacio dentro del aula para el trabajo con los alumnos. El grupo de Trabajo Interactivo en el Aula, European Schoolnet, ha elaborado un documento, junto con asesores y profesores de ocho países (Austria, República Checa, Estonia, Irlanda, Italia, Noruega, Portugal y Suiza), en el que se refleja la imagen nacional con respecto a espacios de aprendizaje en las escuelas.
En este documento se recoge la importancia de desarrollar espacios de aprendizaje más flexibles. Para esto, el documento proporciona algunas prácticas de asesoramiento y apoyo a las escuelas que están empezando a explorar cómo desarrollar y adaptar espacios de aprendizaje.
En el documento hay un croquis de los diferentes espacios que debe terner el aula (pagína 12) y además presenta casos de estudio con colegios reales que ya lo han implementado (a partir de la página 27). En esta web podemos ver la explicación de los espacios en español.
El próximo viernes 23 de febrero tendrá lugar en Salesianos “El Pilar” (Soto del Real) una Feria Científica de 16:30 a 18:00 en el colegio. Los alumnos de 3º de ESO expondrán sus más de veinticinco proyectos de investigación basados en el método científico. Además, algunos alumnos de 1º, 2º, 4º de ESO y 1º de Bachillerato compartirán con todos los que acudan sus conocimientos en prácticas de Biología, Física o Química.
Visualización de glóbulos rojos, glóbulos blancos, protozoos al microscopio, manejo de material de laboratorio de Física o Química, reacciones químicas o preguntas como ¿hay relación entre la capacidad pulmonar y el deporte? o ¿aguantan mejor las flores con una aspirina? son algunas de las más de cuarenta áreas de investigación que se expondrán en la Feria.
Nombre del proyecto: Juega con la Historia de la Música
Etapa educativa: 3º ESO
Asignatura o especialidad: Música
Dirección web del proyecto donde se pueda ver el producto final: http://musicaenciudaddelosmuchachos.blogspot.com.es/2015/05/juega-con-la-historia-de-la-musica.html
Nombre del responsable del proyecto: Diana Gracia
Correo electrónico de contacto: dgracia@ciudaddelosmuchachos.com
Nombre del colegio y ciudad: Colegio Ciudad de los Muchachos
Nombres de los miembros del equipo que diseñaron el proyecto o lo llevaron a cabo: Diana Gracia
Descripción del proyecto:
“Juega con la Historia de la Música” es un proyecto para los alumnos de 3º de ESO. A lo largo de la primera evaluación tendrán la oportunidad de diseñar y crear su propio juego de mesa sobre la Historia de la Música. A través del trabajo en equipo y la investigación podrán conocer a los compositores más famosos y sus obras más destacadas, además de diferentes curiosidades de cada una de las etapas de la historia.
Al finalizar el proyecto los alumnos tendrán la ocasión de poner a prueba los juegos diseñados por sus propios compañeros.
¿Quién conseguirá más premios?
Aquí os dejo el cartel de presentación del proyecto con sus diferentes actividades:
Objetivos que se pretendía conseguir:
Recursos necesarios: folios, pinturas, materiales para construir los tableros y tarjetas de juego ( a elección del alumnado), cuaderno de equipo, libro de texto.
Herramientas TIC utilizadas (nombre y url): Google Classroom de la clase para acceder a las instrucciones de juego.
Time s up music edition SOUNDS (1)-1
Time s up music edition SOUNDS
