Los alumnos de 4º de la ESO del colegio Salesianos-Soto del Real han vuelto a superarse preparando el Belén Viviente durante el Adviento. El pasado miércoles 20 de diciembre estrenaban su representación para toda la comunidad escolar. Desde la Anunciación al Nacimiento del Niño, padres y niños realizan un recorrido en el que los alumnos representan con diálogos y decorados las escenas más emblemáticas de la Navidad.
En la propuesta formativa de la Coordinación de Escuelas para este curso tiene un peso específico la formación en el campo de la innovación pedagógico-pastoral. Con este fin se han puesto en marcha diferentes estrategias para actualizar metodologías sin perder la esencia del sistema preventivo y siempre poniendo en el centro al alumno y al modelo de persona que queremos conseguir.
En este sentido, se ha celebrado ya el primer encuentro formativo en la casa salesiana “Santiago el Mayor”, en León. Allí se dieron cita 50 personas pertenecientes a los equipos directivos de 14 colegios de Galicia, Asturias y Castilla-León. Esta formación invitó a considerar y organizar la innovación educativa para mejorar desde nuestra identidad en un proceso continuo de evolución. Se centró en la reflexión desde cuatro dimensiones de transformación paulatina: currículo, organización, espacios y roles. Su objetivo fue promover una reflexión-acción a nivel de cada centro para que se pueda planificar el cambio de una manera sistemática, partiendo del propio contexto.
En estas jornadas estuvieron presentes Fernando García e Irune López, Coordinador de Escuelas y Coordinadora del grupo de Acompañamiento de Salesianos SSM, respectivamente; y como formadoras Mar Martín, directora del colegio de la Compañía de María de Zaragoza y Carmen González, miembro del equipo de escuelas de Maristas Compostela. Las dos pertenecen al equipo de formación de Escuelas Católicas. Ambas son expertas en liderazgo y procesos de cambio y pudieron ayudar a enfocar de una forma más clara ese proceso de innovación educativa en la que están inmersos la mayoría de los centros de la inspectoría.
Las jornadas comenzaron buscando el qué y los porqués de la innovación llegando a esbozar el perfil de salida de un alumno que acaba de llegar al colegio salesiano, el “modelo” de alumno que la escuela salesiana quiere conseguir cuando finalice su formación en el centro. Una vez eso estaba claro, había que buscar los “cómos”: ¿Cómo una escuela salesiana podría conseguir alcanzar ese perfil de salida? A través de unas dinámicas de grupos cooperativos se trabajaron diferentes situaciones reales de un centro que había que ir superando.
Fueron dos jornadas de formación intensas donde todos los presentes descubrieron que “el cambio no es una opción, es una necesidad”, más aún por ser hijos de un soñador, de un santo que dio todo lo que tenía por sus jóvenes; un innovador de su época que interpela a cada uno de los educadores de nuestras escuelas para sentirnos implicados en este proceso de cambio.
Este encuentro formativo se repetirá en Urnieta (12 y 13 de enero) y también en Mohernando (9 y 10 de febrero)
Aquí puedes ver el Storify de esta jornada de formación en León:
https://storify.com/rubenfsantiago/pie-pensamiento-de-innovacop
Blogger, la herramienta más sencilla para crear un blog educativo.
Uno de los retos para este curso, planteado por la Coordinación inspectorial de Escuelas, ha sido hacer una propuesta formativa que contemple la preparación de profesores de nuestros centros que puedan ayudar en el liderazgo innovador y ser los “expertos” en metodologías activas.
Con este fin, se acaban de lanzar dos cursos de formación a todos los colegios salesianos de la Inspectoría Santiago el Mayor. A través de un diseño propio y adaptado a nuestra propuesta pedagógica, se oferta un curso de Aprendizaje Cooperativo y otro de Evaluación.
Se trata de cursos online de 60 horas de duración entre enero y mayo, que contarán además con una sesión presencial. Podrán participar dos profesores de cada centro y no hace falta que tengan experiencia previa sobre el tema.
En el de Aprendizaje Cooperativo se formará, entre otros contenidos, en manejar el uso de roles para generar cohesión y sinergia en el grupo, evaluar en el aprendizaje cooperativo, diseñar experiencias o elaborar planes de contingencia para dar respuesta a problemas que aparecen cuando se trabaja con esta metodología.
En el de Evaluación se tratará de la evaluación como motor del aprendizaje y palanca de cambio, la evaluación auténtica, tipos y herramientas de evaluación…
Nombre y apellidos: Diana Gracia Reguilón
Cuenta de Twitter: @dgreguilon
Etapa educativa: Secundaria
Asignaturas o especialidad que impartes: Música y Sociales
Página web o blog docente o de aula: http://musicaenciudaddelosmuchachos.blogspot.com.es/
Colegio y ciudad en la que das clase: Colegio Ciudad de los Muchachos
Cuéntanos algo de ti (que estudiaste, formación, aficiones…): Estudié el primer ciclo de Historia del Arte como puente para acceder a Historia y Ciencias de la Música; además del Conservatorio Profesional por la especialidad de clarinete. Me considero una persona creativa, o al menos siento esa necesidad. Me gustan muchísimo la fotografía, el cine, la historia, viajar y patinar. Tengo una mente muy inquieta y muchos más hobbies que tiempo para poder disfrutarlos.
Cuéntanos lo que haces con las TIC: los estudiantes viven con sus móviles, los utilizan constantemente sin sacarles un gran rendimiento. Me encuentro con muchos problemas a la hora de utilizar plataformas como Google Classroom o incluso sus propios correos electrónicos. Creo que es muy importante que vean la utilidad y los recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías más allá del uso de las redes sociales y la cámara de fotos para hacerse selfies. Utilizo diferentes aplicaciones en el móvil, recursos como los códigos QR, vídeos, etc. Mi objetivo es hacer de mi asignatura algo diferente, me gustaría conseguir evitar caer en una rutina de procesos que creo llevan al alumno al aburrimiento y la desmotivación.
Proyectos o actividades que quieras comentar o destacar:
Este año estoy introduciendo nuevos proyectos en grupo como la creación de un juego de mesa sobre la Historia de la Música, el proyecto “Sin ruido” para concienciar sobre los problemas que conlleva la contaminación acústica o entrevistas a compositores de bandas sonoras con el proyecto “Reporteros de cine”.
