Destacadas / Experiencias / mayo 28, 2018

Aprendizaje cooperativo aplicado a Proyectos Interdisciplinares

 

Colegio: Salesianos Urnieta

Nivel/etapa: ESO

Persona de contacto: Agustín Urretabizkaia

Correo electrónico: aurreta@salesianosurnieta.com

Título de la experiencia: Aprendizaje Cooperativo aplicado a Proyectos Interdisciplinares.

Metodologías:

– Aprendizaje cooperativo para aprender a trabajar en equipo.

– Aprendizaje basado en problemas/proyectos con actividades que desarrollan las Inteligencias Múltiples y destrezas de pensamiento.

Etapas y áreas en el que se ha aplicado: en todas las materias de la ESO.

Periodo que lleva en ejecución o en el que se lleva a cabo:  3 años

Enlace con más información:

https://drive.google.com/drive/folders/0B4VEAkb3JIDyb0FiZzBET0x5STA?usp=sharing

 

Breve descripción de la experiencia:

Se trata de adquirir competencias a través de proyectos interdisciplinares que aglutinen contenidos curriculares de diferentes áreas. Estos proyectos se basan en situaciones reales y cercanas a los alumnos y buscan una mayor implicación buscando que ellos sean protagonistas de su aprendizaje.

El aula se organiza en equipos cooperativos de 3 o 4 alumnos para resolver un problema o reto que se les plantea.

Los profesores se organizan en cuatro equipos (uno por cada curso de la ESO) y se encargan del diseño, organización, seguimiento y evaluación de los proyectos.

Está resultando una buena estrategia para responder a la diversidad de los alumnos. Incluso los que mediante metodologías tradicionales permanecen pasivos, se implican en su aprendizaje a través de estos proyectos.

Actualmente, estamos realizando proyectos interdisciplinares en los 4 cursos de la ESO con la participación de todos los profesores en la creación y ejecución de dichos proyectos. En algunos también participan alumnos y profesores de Formación Básica y Ciclos de Grado Medio y Superior.

 

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Finalidades:

  • Aprender a trabajar en equipo
  • Buena metodología para el desarrollo de competencias
  • Facilita la atención a la diversidad
  • Los alumnos se implican en su aprendizaje (son protagonistas)

Puesta en marcha:

  • Escalonada: equipo motor que se forma e impulsa la metodología, al que se van añadiendo cada vez más profesores. Formación externa (expertos) + formación interna (expertos a compañeros)

Características del centro/alumnado:

  • Alumnos de nivel social medio

Ficha completa

 

 

 


Etiquetas:  Aprendizaje baso en problemas Aprendizaje cooperativo ESO

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